自闭症ABA疗法中强化的误区

自闭症ABA疗法中强化的误区有哪些呢？具体如下：

一、只有正强化，没有负强化

在自闭症ABA疗法中，强化的方式分为两种：正强化和负强化。正强化就是通过奖励性刺激，促进正向行为的增加，以达到帮助孩子体验到与人交往的愉快，建立自信、体验成就感的目的。例如，有的家长反应孩子强烈反抗学习。如果，我们当初在孩子出现一点点能力哪怕是一点点配合时给予充分的肯定，孩子就不会表现出对学习的反抗。

负强化就是通过移去孩子不喜欢的刺激物，促进正向行为的增加以达到帮助孩子建立是非感，增强其自我控制能力的目的。自闭症儿童大多自我控制力很差，我们在肯定其正向行为的同时，为了提高他们的自我约束力，当他们出现不好的行为时，我们会运用一定的惩罚，如有的孩子害怕气球，当他表现不好时，通过气球约束他的行为。一旦表现好了，气球就被拿走。

然而，很多自闭症孩子在ABA疗法中只得到了正强化，没有得到负强化，因而不当行为并没有得到有效的遏制。

二、过度强化或强化不足

在自闭症ABA疗法中，运用强化的最终结果是使孩子偶然出现的正确行为成为经常性的行为，最后成为一种行为习惯。因此，运用强化最终是要摆脱强化。为了做到这一点，在训练中要避免过度强化。所谓过度强化就是强化的频率太高使得孩子形成对强化的依赖。具体表现为不给予强化即使能做也不做。

通常来说，较高频率的强化用于当孩子刚接受训练，不习惯接受别人的要求或对新环境适应较弱时；孩子情绪较差时；孩子面临新的课题时。通过高频率的强化达到与人的配合、对环境的适应和自信的建立。较低频率的强化一般用于孩子能够较好地配合时；课题难度不大或孩子已表现出能够独立完成时。通过强化比率的下降看到孩子配合能力及自我控制能力的提高。最后乃至撤消强化以成为一种自身的行为习惯。强化的关键就是从外部强化向内部强化的转换。

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