自闭症儿童语言命名训练案例（二）

下面是一些自闭症儿童语言命名训练案例：

五、指出自己身体的3个部位

1、当家长或老师问自闭症儿童“你的××在哪儿？”时，拉着他的手，把他的手放在他身体的这个部位上，然后再问：“你的鼻子在哪儿？”。逐渐减少帮助，直至当大人问他，他能自己指出这个部位时为止。

2、与孩子一起站在镜子前面。首先大人说出身体某部位的名称，并触摸这个部位，然后说出一个身体部位的名称，让孩子模仿大人的动作。

3、练习每次找身体的一个部位，在孩子清楚地记住这个部位之后，再增加另一个部位。

4、孩子洗澡时，教给他身体部位的名称。

六、按照指示说出10个以上熟悉的物品名称

1、开始时先拿3、4种自闭症儿童熟悉的物品，并对他说：“拿小勺给我”或“拿球给我”等。

2、让孩子从他的房间里把他熟悉的物品拿给他。

3、利用画册、杂志、商品广告等，让孩子指出他日常生活中熟悉的物品。

4、在家里让孩子帮大人拿能够拿的东西。

5、到户外散步时，告诉孩子看到的东西的名称。指给他看树、花等，并让他说出名称。

6、用简单的句子告诉他常用物品的名称，然后大人一边说一边指着该物品，再让孩子模仿边指边说出物品的名称。

七、看到喜欢的食品，要求孩子说出其名称

1、让自闭症儿童先说出食物的名称，再把食物放入他的盘中。

2、家长或老师先说食物的名称：“这是××”，然后再问孩子：“这是什么？”

3、让孩子从杂志上找他熟知其名称的食品的图片，并把它们剪下来。让孩子把这些图片与食品的实物相对照。

4、如果孩子表示要吃点心，在拿给他之前，大人先说出食品的名称，只要孩子说出任何相似的词，就把点心给他。

5、吃饭时，每次先少给孩子一些食物，希望他吃完了再要。

以上就是自闭症儿童语言命名训练案例，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。