自闭症儿童家庭早期干预的原则（二）

二、循序渐进、持之以恒原则

家长在对自闭症儿童进行家庭早期干预时，必须根据孩子的身心发展水平以及残障类型与程度，遵循由易到难、逐步提高的顺序促进其发展。同时还需要做好长期教育与干预的思想准备。在贯彻这一原则时，家长应注意以下几点。

1、全面了解孩子的发展水平和障碍程度，量力而行

自闭症儿童的身心发展和普通儿童一样具有相同的顺序，但是由于一些障碍，可能会影响这些孩子身心发展的速度以及可达到的程度。因此，家长应该根据孩子的实际情况，按照最近发展区的原理，给孩子提供可接受的干预内容，使他们通过努力得到一定的提高。

2、进行早期干预时，要有持之以恒的精神

自闭症儿童的每一点进步都离不开家长的辛勤付出。普通儿童也许几次就能掌握的内容，在自闭症儿童身上却需要成千上万次，因此，家长在帮助孩子的时候，既需要极强的耐心，也需要滴水穿石的毅力。

三、科学指导与生活实践相结合原则

对自闭症儿童进行家庭早期干预时，既需要专业人员的科学指导和帮助，同时也需要家长能结合家庭环境，将干预训练融入日常生活中。在贯彻这一原则时，家长需要注意以下几点。

1、积极寻求专业人员帮助，认真掌握科学的干预方法

当发现并确诊了孩子的自闭症谱系障碍之后，家长要尽快寻求专业机构或专业人员的指导和帮助，使孩子能得到及时的康复训练，降低障碍的严重程度。当找到合适的专业人员之后，家长也不应该将孩子康复的希望全部寄托在这些人员或机构身上，还需要主动向专业人员求教，学习和掌握科学的干预方法与技术。

2、早期干预的内容应和家庭生活相结合

家庭是自闭症儿童生活成长的环境，有着他们最熟悉的人、事、物和活动。因此，干预的内容应该和家庭生活紧密结合起来，干预的方法也应该和家庭活动联系起来。例如，孩子吃饭、穿衣、如厕等生活自理技能的训练完全可以和家庭的一日三餐、日常起居结合起来，和孩子平时的玩耍游戏结合起来。这不仅避免了训练形式单一枯燥，还可以激发孩子的学习兴趣，达到较佳的训练效果。

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