自闭症儿童早期干预的模式之二：以家庭为依托

以家庭为依托的自闭症儿童早期干预模式是怎样的呢？

这种干预模式旨在通过家庭巡回教师的指导协助自闭症儿童家长或其监护人在家庭范围内对患儿进行早期干预。对患儿大规模的早期干预应该从家庭早期教育开始，这种以家庭为基础的服务计划旨在促进父母对其障碍孩子承担教养责任，通过与父母的合作，训练父母在平常的居家环境中有效地善待其障碍子女。除了父母之外，家庭巡回教师是这种早期干预模式的核心人物，又可被称为家庭顾问或家访教师，他们每周需定期访视家庭若干次，对家长进行指导。

这种模式目前存在三种类型：

一、家庭支持式

通过为自闭症儿童家庭提供尽可能多的资源支持来促进家庭范围内的早期干预，包括发放早期干预专业性指导材料传递最新干预信息、提供情感沟通策略等。

二、家庭访视式

家庭巡回教师通过定期或不定期地访视家长与自闭症儿童的互动情况，对家长进行专业指导与培训，或者直接对孩子进行干预训练。

三、家庭托幼机构式：

由于家长文化水平，时间、精力及其他条件限制，部分自闭症儿童不能由其家长直接实施早期干预，故被委托给托幼机构，由被委托人直接充当干预人员，专业人员则为干预人员提供相关知识和技能的指导与培训，而后由干预人员对患儿实施干预训练。

以家庭为依托的早期干预模式体现了个别化教育的原理，家长最了解儿童的优缺点，家庭巡回教师教给患儿父母的干预方法也都着眼于其孩子的独特需要，具有针对性；同时，家庭干预重视家庭生态系统的作用，自闭症儿童在家庭这一自然环境中学习，气氛轻松自然，可以帮助孩子学会适应自己所处的独特环境；有效发挥了家长的能动性，家长一旦掌握了必要的早期干预方法，其干预就具有持久、稳定的特征。但采用以家庭为依托的早期干预模式，自闭症儿童的交际范围相对狭小，缺乏同伴交流，社会性发展受到一定影响。家长也缺乏相互交流与分享的机会，且干预效果受到家长育儿态度的影响。

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