自闭症谱系障碍的治疗干预方法（一）

自闭症谱系障碍的治疗干预方法有哪些呢？具体如下：

一、应用行为分析

应用行为分析（ABA）属于行为主义流派的理论，在帮助自闭症患者进行语言障碍康复方面应用较为广泛，是被美国孤独症中心（National Autism Center）审核为有大量循证依据支持其有效性的自闭症语言障碍康复方法。ABA训练法非常注重孩子的个体差异性，其观点认为要提高孩子的语言能力，首先要准确评估他当前的语言能力，并依据孩子特性为其制订个性化教育计划。

基于ABA分支出来的各种具体行为训练法都取得了较好的成果。例如，洛瓦斯运用ABA原理所创建的分段式回合教法（DTT），其训练步骤主要是通过教师呈现指令，观察自闭症儿童的反应并在孩子表现出正确的反应时给予强化训练。

基于DTT又产生了关键性技能训练法（PRT），其核心理念就是专注于对关键性领域进行行为教学，强调提供自然的情景来促使学到的行为泛化，促进社交的自发性和动机。言语行为里程碑评估及安置程序（VB-MAPP）基于斯金纳的言语行为理论提出，其主要观点是将语言看成一种行为，并通过行为主义的方法来训练孩子。PEAK关系训练系统是近年来较受关注的一种训练法，Dixon做了多项研究，将PEAK关系训练系统与经典的评估工具对照，发现其具有较高的效度，并且效果良好。

二、音乐干预法

音乐干预也是一种常用的自闭症儿童干预法，一系列的回顾与分析都证明音乐治疗对孩子的交际技能、社会互动和游戏行为均具有积极影响。专家整理了三种提升语言能力的较有代表性的方法，一是听觉动作通路训练（AMMT）；二是基于旋律的语言沟通治疗（MBCT）；三是背景音乐干预方法。在更具体的方法上，有让自闭症儿童创作音乐、将单词融入音乐中、引导患者模仿乐器的声音说话等。

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