自闭症语言行为疗法（VB）的缘起

自闭症语言行为疗法（VB）的缘起是怎样的呢？

语言行为是任何涉及既包含说话、手语、图片交换、指、写、打字及手势等的沟通，也包括哭或展现其他问题的行为。语言行为法（VB）把语言看作一种可以塑造和强化的行为，不仅关注孩子在说什么，更关注他为什么要使用语言。语言行为法认为语言是学习的行为，并将语言行为定义为以另一个人的行为作为媒介所增强的行为。

语言行为这一术语最早是由斯金納在他的重要著作《语言行为》中提出的。斯金纳认为，语言分析必须从行为功能的观点来着眼，沟通及控制是语言行为分析中的两大要素。和之前的相关研究的不同之处在于：他将语言作为一种行为来研究，而之前的研究基本都是对语言本身的研究。语言行为方法的支持者认定，语言行为中的要求训练是自闭症儿童早期干预的一个起点。

20世纪70年代后期，语言行为评估方法早期方案最早在西密歇根大学出现并通过测试。20世纪80年代，Sundberg就已经使用《语言行为》中的一些概念来干预发展迟缓儿童，研究发现，这种语言行为干预方法对一些无口语或是少口语的发展迟缓儿童的语言能力有很好的提高。由于沟通的功能性以及对环境的控制性的强调，以上理论成为语言行为干预方法的观念基础。

语言行为发展的几十年来，对多个领域都产生了影响，国外一些研究表明，运用斯金纳的语言行为训练方法对各类出现语言障碍者的口语都有帮助。例如Monica等人通过训练不同的语言行为减少个案异类语言行为的成效研究。语言行为适用于各种发展迟缓的人。研究人员对3名患有老年失智的人进行语言行为训练，研究结果表明，通过语言行为的训练有助于帮助患者唤回记忆，提高其语言能力。语言行为能提高孩子学习功能性语言的能力，教给自闭症及发育障碍儿童各种技能。

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