孤独症儿童的社会习俗规则认知特点

孤独症儿童的社会习俗规则认知特点是怎样的呢？

在社会习俗规则认知方面，研究人员指出：3岁的正常儿童就可以认识到社会习俗规则是相对的、依赖规则和权威的，他们能够区分道德规则和社会习俗规则，而且这一区分具有跨文化的普遍性，甚至具有内在的神经基础。在可变性标准上，4-19岁正常儿童都将习俗规则看作是可变的，依赖于社会情境、权威和规则，并受大多数人的影响。随年龄增长，他们在习俗违规事件中给出的避免惩罚的理由逐步减少，与习俗相关的理由逐步增多，且能够更多地指出道歉有助于减轻习俗违规可能产生的不良后果。

在孤独症儿童的社会习俗规则认知方面，研究人员比较了孤独症儿童和正常儿童的道德和社会习俗规则推理，让这两组儿童判断10个熟悉的学校违规行为的社会适宜性，并给出理由。结果显示：与道德违规相比，所有儿童都认为社会习俗违规与情境关联更大；与正常儿童相比，孤独症儿童很难使用抽象的规则，且他们对违规行为的谴责更不具体，在判断社会习俗违规时更加严格。

Loveland等人要求孤独症儿童和正常儿童对24个社会规则（视频）的社会适宜性进行判断。24个社会规则中大部分是社会习俗规则，也涉及道德和个人规则项目。结果显示：两组儿童都能够正确识别不合适的社会规则，且在非言语场景中识别不合适的社会规则要比在言语场景中更容易；正常儿童识别不合适的社会习俗规则的数量显著多于患儿；正常儿童倾向于给出更多符合社会规范和原则的理由，而患儿则倾向于给出更多与社会规范和原则无关的或异常的理由。

Nah等人也检验了孤独症儿童怎样对社会规则做出合适性判断并提供理由，研究材料中的大部分项目涉及社会习俗规则，也有少量道德和个人规则，结果显示：孤独症儿童更倾向于提供不合适的、奇怪的和没有反馈的理由。

一般来说，正常儿童的社会习俗规则和道德规则是两个经历着不同的发展路线，且在社会认知和行为上不同的领域。患儿也能够指出：与社会习俗违规相比，道德违规更严重、要受到更多惩罚、更不依赖于具体的规则和情境。孤独症儿童的社会习俗违规研究主要集中在社会适宜性上，他们可以识别不合适的社会习俗规则，但是对合适的社会习俗规则却比较陌生，且会给出更多异常的理由。另外，这些研究中的规则内容虽然大部分属于社会习俗规则领域，其中也涉及了一些道德和个人领域规则的知识。

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