自闭症儿童的语言特征：回声式语言

回声式语言是自闭症儿童的语言特征之一。

在正常儿童咿呀学语阶段，自闭症儿童却缺乏有意识的语言模仿，但其无意识的模仿能力较强，甚至只有模仿性的语言，被称为“鹦鹉式”或“回声式语言”。回声式语言分为即时回声式语言和延时回声式语言两类。

即时回声式语言指自闭症儿童重复刚刚听到的所有或部分话语，比如问“你喜欢吃什么”时，回答“你喜欢吃什么”；问“你叫什么名字”时，回答“名字”。延时回声式语言指自闭症儿童重复在过去某一时间或时刻听到的话语，例如，第一天询问自闭症患者“你的名字”，第二天问“你喜欢吃什么”时，他们却回答第一天提问者提问的内容“你的名字”等。

国外的专家认为，自闭症儿童的认知处理模式和语言的认知发展过程中的主要行为有即时回声、延时回声和社会交互式行为。正常儿童正是通过模仿周围环境中的语言来习得母语，但他们的模仿并不只是简单的机械模仿，而是有选择性地模仿。因而，在正常儿童的语言发展过程中也能看到回声式语言。例如在刚开始学说话时，父母指着面前蹲着的猫，对孩子说“猫”，孩子也回应“猫”。这种回声式语言被认为是儿童语言发展的正常阶段。随着孩子年龄的增长，回声式语言的使用将逐渐降低乃至消失，通常在孩子两岁半时逐渐消失，三岁以后若还出现回声式语言，则被认为语言发育不正常，应考虑孩子存在语言障碍。

尽管自闭症儿童在互动的结果上存在障碍，却能理解谈话者的提问，并能产生适当的诸如眼神或动作等的非语言行为，相对于完全不理睬或不回应行为，这一发现又更进了一步。不过由于患儿在理解话语方面存在困难，因而不具有适当回应他人语言的能力，但回声式语言使得他们有与他人交流的倾向，能在对话过程中产生话轮转换现象。因此，自闭症儿童的回声式语言表明他们拥有和他人交流的欲望，在针对患儿的语言教育时，不能一味地排斥回声式语言，对他们应该有关爱、宽容、包容之心，应多给予他们鼓励。

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