自闭症儿童的治疗及教育状况

自闭症儿童的治疗及教育状况是怎样的呢？

自闭症儿童的治疗方法各式各样。就传统方法来说，主要有应用行为分析法（ABA）、感觉统合训练、音乐疗法、游戏疗法；就创新方法来说，主要有干细胞疗法、虚拟现实治疗；就辅助疗法来说，主要有心理疗法、园艺疗法、食物疗法、体育锻炼；就中医疗法来说，有针灸疗法等。

不可否认，随着科技的进步以及对自闭症患者的关注，越来越多的治疗方法被有效运用，但在对自闭症儿童患者的治疗方法中，能比较好地被接受的主要有游戏疗法和虚拟现实治疗等。因为目前对自闭症的致病原因世界上还没有一个明确的说法，所以每种方法既有其可用之处，也会存在各种各样的弊端。总的来说，目前我国对儿童自闭症患者的治疗并不那么有效。

在教育方面，在中国大陆，自闭症儿童能够到幼儿园就学就已经很难了。调查发现，2020年与自闭症有关的特殊教育机构在大陆有50所，虽然近年来针对自闭症的特殊教育机构有所增加，但对比我国的自闭症患者数量来说，特殊学校还是很少的。自闭症儿童通常都与正常孩子一样在普通学校学习，得不到统一的针对自闭症的对症教育，反而会因为特殊而受到歧视等，这对患儿的教育和治疗都会产生消极影响。

总的来说，自闭症儿童的一般特征、患儿家庭与自闭症的教育与治疗三个方面是息息相关的。

自闭症儿童的一般特征，即社会交往障碍、语言交流障碍和刻板的兴趣与行为等，这三个方面是互相影响的。由于存在语言障碍和刻板的兴趣与行为，使得患儿无法愉快地与其他社会成员交往；而社会交往障碍在一定程度上会加剧语言兴趣、行为的弱化等。由于自闭症儿童会有以上特征，并存在致病原因不明的情况，导致治疗方法众多、治疗效果不明显的现象以及患儿家长的经济、心理压力巨大的现象。

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