怎样教自闭症儿童分享经验以促进社会互动

怎样教自闭症儿童分享经验以促进社会互动呢？

1、发起互动并与朋友分享经验

自闭症儿童能向朋友发起互动并分享经验，这个朋友应该与其年龄相仿，而不应是老师或教育者的角色。

2、调整注意，情绪及意图以促进经验分享

孩子通过调整注意、情绪以及非言语和言语符号来分享经验。包括非当下时间和地点的事件的经验分享（比如，孩子在学校向同伴介绍新的玩偶；在家里谈论学校的趣事）。

3、说话者与听众角色相互作用以促进经验分享

自闭症儿童既作为说话者，也作为听众，来提供或询问所需信息，以促进经验分享。孩子能够聚焦经验分享的某个话题。

4、发起系列对话主题

孩子发起至少多个不同类型的对话主题（学校主题，如课业，课间休息，吃饭；放学后，如运动，电影，电子游戏；家里，如假期，宠物或兄妹；学校科目，如天文学或科学）。

5、发起并维持同伴感兴趣的话题

自闭症儿童发起并维持与同伴兴趣相关的话题。例如，孩子问同伴最喜欢的电影，并维持关于这部电影的谈论，尽管他并未看过这部电影。

6、询问或提供信息以维持互动

孩子通过询问或提供与话题相关的信息维持互动。孩子能够表现出对所谈论话题的兴趣、兴奋或同感（如，同伴说：“看猫和老鼠！”孩子回应说：“好看！”）。孩子不仅做出评价，还应提出问题（如，同伴说：“我养了一只狗。”孩子问：“叫什么名字？”或者“在哪里？”）。

7、根据同伴对话题的了解提供所需信息

自闭症儿童对不熟悉的同伴会提供更多的信息，而对相对熟悉的同伴则相反。孩子能根据需要选择词汇，衡量应提供的信息量，以保证提供的信息不会太多或太少。

8、根据同伴需要决定对话的长度和内容

孩子能根据特定同伴先前的知识和经验决定所提供背景信息（比如谁在那，发生了什么，在哪里发生的）的详细程度。孩子能够根据同伴对信息的了解程度和兴趣，调控需要提供的信息量。

9、更喜欢加入同伴一起活动

在非结构化的时间段里，自闭症儿童加入同伴一起活动，而不独自待着。孩子每次与成人或同伴一起活动的时间应在半小时以上。

10、与分享兴趣的同伴建立友谊

孩子与多个拥有共同兴趣的同伴一起参与到非学术化的活动（如电子游戏、阅读、艺术）或非学术化的环境（如运动场，球场）中，并与同伴建立友谊。

怎样教自闭症儿童分享经验以促进社会互动呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。