孤独症谱系障碍的发展历史：萌芽

“孤独症谱系障碍”这一概念的发展萌芽如下：

1798年，法国发现了“野孩子”Victor，年轻医生Itard对其行为的记录被后来学者认为是世界上最早的类似孤独症的描述，他对Victor的语言训练也被认为是世界上最早的治疗孤独症的方法。Itard为Victor 制订了一个系统的教育训练计划，开始了长达5年驯化野孩子的特殊教育实验。虽然该实验并没有获得完全成功，但他在研究报告中详细记录了对野孩子的教育过程、收获及结果。该实验结果表明：智力落后者同样可以接受教育。Itard尝试驯化野孩子的实验是历史上最早的特殊教育实验，不仅成为当时法国教育领域里最引人注目的事件，而且对世界上的许多国家都产生了重要影响。

1911年，瑞士精神科医生Bleuler 首次使用“孤独”一词来描述那些主动从社交互动中退缩到自己丰富离奇、幻想的生活中的精神分裂症（schizophrenia）患者，意为“转向内在的自我”。1943年，美国约翰·霍普金斯大学医学院的精神科医生 Kanner 首先使用“儿童孤独症（Infantile Autism）”描述自己收治的11名具有异常行为问题的孩子，他发现：这些儿童都失去了使用言语进行交流的能力，他们不能与他人发展出恰当的人际关系，会不断地重复简单的动作，且行为极其刻板；这些孩子外表漂亮且有才能，但他们有严重的注意问题和学习问题，与社会隔绝、行为僵化、有交流障碍。以上这些孩子的表现又可称为“典型孤独症”。

1944年，奥地利精神科和儿科医生Asperger使用“孤独症”这一术语首度记录了缺乏非语言沟通技巧、在同伴间表露低度同理心、肢体不灵活等问题的儿童，并总结出了五种临床特征，称为阿斯伯格综合征（Asperger Syndrome）,也可称为非典型孤独症（Atypical Autism）。

以上，从1798年“野孩子”的出现到1943年Kanner和1944年Asperger分别提出“儿童孤独症”和“阿斯伯格综合征”的概念这一阶段，可以看作孤独症谱系障碍的萌芽时期。这一时期，孤独症谱系障碍的概念还没有出现；对于该障碍的界定多以行为描述为主，且与儿童精神类疾病相混淆。

以上就是“孤独症谱系障碍”这一概念的发展萌芽，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。