自闭症ABA训练：强化物的选择与评估

在自闭症ABA训练中，强化物的选择与评估如何进行呢？

强化物是指能够增加行为在未来发生的可能性的后果刺激物。强化物因人而异且因时而异，自闭症儿童由于个体的差异性，对强化物的偏好不尽相同，需要教师进行仔细的信息收集和测试，以增强孩子的学习参与性和动机。

通常来说，在自闭症ABA训练中，强化物包括食物类、玩具类、活动类三种类型，具体如下所示：

一、食物类：坚果、水果、糖果、巧克力、饼干、果汁等。

二、玩具类：飞机、小汽车、磁力片、乐高、拼图等。

三、活动类：荡秋千、开小车、轮滑、游泳、逛超市等。

在自闭症ABA训练中，为了确定一个物品是否是孩子的强化物，首先需要进行的是收集孩子比较偏好的物品和活动内容，进行偏好物评估。偏好物评估主要包括以下三种方式：

一、非直接式

非直接式主要是对自闭症儿童的看护者进行访谈或让其填写问卷，以了解孩子偏好的物品和活动，这种评估方式简单高效，可以收集广泛的信息，但是结果过于主观，不一定可靠。

二、直接的自然观察式

直接的自然观察需要教师对自闭症儿童的日常活动进行观察和记录，在孩子的自由时间内去收集他可能感兴趣的物品和活动。这种评估方法相对客观，但是耗时，而且受环境和场景的限制，所收集到的偏好物有限。

三、强化物样本评估

强化物样本评估是一种系统的偏好评估，建立在前两种评估的基础上，包括一系列变化的程序，相对客观，而且可以收集广泛的新奇刺激物，评估的效率较高。主要包括单一刺激评估、成对刺激评估、多重刺激物复位评估、多重刺激物不复位评估以及自由操作评估。

教师具体选择哪一种强化物评估方式，需要根据自闭症儿童的情况进行判断。对于那些功能水平有限，尚且不会做出选择的孩子来说，单一刺激物评估和自由操作评估可能更为适宜；而对于那些已经具备了较好的依从技能，并且教师比较熟悉其偏好的孩子来说，则可以使用多重刺激物不复位评估，它更为简单高效，并且每日都可以进行一次测评，以检核孩子当下对不同强化物的需求。

以上就是自闭症ABA训练中，强化物的选择与评估，由99自闭症网为您整理。