环境对自闭症儿童动作发展的影响

环境对自闭症儿童动作发展的影响有哪些呢？

一、自然环境与动作发展

自然环境中的气候因素会影响个体动作发展。出生在春、冬季节也就是出生在12月到次年5月的婴儿，在出生半年后开始动作探索，而这时候处于6月到11月，这一时期气温较高，日照时间更长，衣着较少，可能会为婴儿活动提供更多的机会，从而有利于其爬行动作的发展。

二、文化环境与动作发展

研究人员对209名来自中国、加纳以及美国美籍非裔的9个月大的婴儿进行跨文化比较，最终结果表明，加纳的婴儿粗大动作发展较为提前，如在支持下站立和行走的得分都较高。同样，加纳的婴儿在精细动作方面表现也良好。研究者认为，非洲的婴儿动作发展较好可能是因为非洲的许多文化比较强调姿势的稳定和控制，这种差异可能来自不同文化背景下的饮食等因素。文化环境对个体动作发展的影响有许多方面，例如，中国人用餐使用的是筷子而西方人使用的是刀叉，这对个体精细动作的发展也是会有一定影响的。还有研究者将这种文化背景差异的影响总结为不同文化背景下的教养形式的差异，例如，我国有的地方将孩子放进篓筐内抚养，这种教养形式可能不利于儿童动作技能的发展。

三、家庭环境与动作发展

家庭是个体在成长过程中最主要的场所，家庭环境与个体的动作发展有着密切联系。一方面，家庭的物质环境将会影响个体的动作发展。家庭的物质环境为自闭症儿童动作的发展与动作技能的习得提供了空间与场所。我国大城市一般住房面积较小，孩子可活动空间狭窄，造成许多孩子丧失了爬行这一动作的体验，即没学会爬而直接学会行走。随着物质生活水平不断提高，现在许多家庭都会为婴儿准备各式各样的玩具，这些适宜孩子玩耍的玩具将会对孩子的动作发展有一个良好的影响，如积木、拼图、绘画等都会锻炼自闭症儿童的精细动作。

另一方面，家庭的心理环境也会影响个体的动作发展，主要体现在父母的抚养观念上。有些家长过分担忧孩子受到身体伤害，一直将孩子抱在手中，孩子没有获得动作发展的机会，这将阻碍自闭症儿童的动作发展。家庭的心理环境还体现为父母一般对女孩更多的是鼓励其精细动作、手部动作的发展，而对男孩可能更多的是鼓励其粗大动作的发展。

自闭症儿童动作发展受到的环境因素的影响，更多的是来自父母或周围关护者对其周到的照顾。他们的能力被父母或老师等人所低估，总是认为他们需要更多照顾与保护，因此限制其活动。患儿没有更多的机会参与到锻炼、游戏等场景中，以致一些患儿的动作技能发展迟缓。不可否认，患儿动作方面的欠缺是受先天生理因素影响的，但是后天环境的限制也对患儿的动作发展与动作技能的掌握具有重要的影响作用。

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