自闭症儿童为什么需要融合教育（一）

自闭症儿童为什么需要融合教育？不管是自闭症儿童还是普通儿童，不管是学校还是家庭，融合教育的意义深远且重大。

一、锻炼社交技能，增加他们社会融合的机会

在普通学校就读的自闭症儿童，他们的社交沟通技能以及其他社会适应行为要比就读于隔离环境中的学生发展得更好。如果患儿所处的普通班级以及普通学校是一个能够很好地接纳患儿的环境，那么患儿将有更多的机会在日常交往中练习适当的社交行为，而他们的社交技能也将因此得到提高和改善。例如，如果患儿要学会适当的游戏，他们可以和普通儿童一起游戏，并模仿他们的动作；如果有问题行为的患儿要学会分享和遵守规则，他们可以去模仿那些知道如何分享和遵守规则的孩子，并和他们一起互动；如果有语言障碍的儿童要学习基本的对话，可以开展同伴支持，让小伙伴同他对话且让他知道如何对话。

二、增加适当行为的示范，减少问题行为的发生

模仿是学习的主要途径，榜样的影响比刻板训练和强制矫正的作用更大更持久，因此在日常生活中，比起成年人，普通儿童的示范更接近自闭症儿童的能力水平，患儿通过模仿同伴，更容易习得恰当行为。此外，相比特殊学校，普通学校、普通班级具有更多刺激性、变化和有经验的反馈，在这样的环境中，患儿有更多的机会观察到自然发生的恰当行为并模仿普通儿童的行为，从而促使他们更有可能表现出恰当行为，减少问题行为的出现。当然，如果患儿所处的环境是一个不够接纳的环境，出现问题行为的可能性也会增加。

三、提供学习普通学校课程的机会，改善他们的学业

与同龄普通儿童一起就读，也为自闭症儿童提供了可以一起学习普通学校课程的机会。如果教师能够采取不同的策略和教学技术，满足患儿的学习需要，他们的学业也可以得到很好的改善。而且，良好的融合教育实践也不会让普通儿童的学业成就因患儿的存在而受到影响。研究显示，他们的学习实际上因为患儿的存在而得到了改善，这可能是因为老师教育自闭症儿童，更能尊重个体差异，支持个体发展，会用欣赏的眼光看待儿童的多样性。这对所有儿童来说，既得到了更好的学习条件，也得到了更多的资源和支持。