自闭症图片交换沟通系统（PECS）是什么？

自闭症图片交换沟通系统（PECS）是什么？具体如下：

一、简述

图片交换沟通系统（PECS）是对自闭症儿童的社交、沟通、联合注意的发展有积极意义的有效干预方式之一。PECS早期适用于学龄前自闭症儿童。这些孩子可能完全不说话，也可能只在自我刺激的情况下说话，也可能只在受提示的时候说话，还可能完全只有模仿说话。他们不会规律地接近别人去沟通，常常避免与人互动，或者只有在回应直接而明显的线索时才沟通，所以他们只有少量，甚至没有功能性、社会性语言。因此图片交换沟通系统，可以广泛运用在自闭症和那些不能以言语作为社交沟通手段的学龄儿童或成年人。

二、特点

图片交换沟通系统由训练者、可视性媒介（图卡、文字、沟通板）、设置的情境、被训练者构成。最初训练者在专门设置的情境中，教导被训练者选取一物品的图卡，交给训练者来换取该物品。之后逐步地通过图卡辨别训练，使被训练者掌握更多的物品的名称，进而发展到句子结构训练阶段。被训练者最初由训练者协助完成沟通，最后可主动地表达意见，逐步地掌握沟通的技巧。

三、运用图片交换沟通系统前的预先准备

1、运用PECS对自闭症儿童进行训练之前，需要孩子具有将图卡与实物配对的能力，还应有一定的识别图卡的能力。

2、基本的学习技能是保证训练能顺利进行的基础。这些技能包括能注意在说话的人，能安静地坐一段时间，能模仿他人。如果这些基本能力不具备，那么在运用PECS对孩子做沟通训练之前先要训练孩子获得这些基本的学习能力。

3、选择合适的交换物品。教师通过观察，选出自闭症儿童最喜爱的食品、玩具和其他物品若干样，把这些物品制作成图卡，在交换训练中使用。

4、用活页夹制作放图卡的沟通簿。

5、标注沟通簿中的图卡类别，并按顺序编排。

6、制作沟通条。

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