自闭症孩子的家长能否作为影子老师陪读（一）

自闭症孩子的家长能否作为影子老师陪读？

融合是一件从长计议的事情，是“父母之爱子，则为之计深远”的事情，是一开始“用爱理解”更要“用对方法的事情”。因此，建议家长聘请专业的影子老师入班为自闭症孩子提供支持。之所以不太建议家长自身以“影子老师”的身份入班，包括以下几个原因：

1、孩子可能混淆“老师”与“父母”的身份概念，混淆了“学校”与“家”的环境概念，认为自己的影子老师就是爸爸妈妈，学校就是家——这可能会影响高质量的亲子关系的发展。未来，当孩子受到委屈了，可能较难从目前已有的关系中获得安抚，亲密关系的品质可能会受限。

2、自闭症孩子依赖父母，有些事情他可能自己不去做，而是等着爸爸妈妈进行辅助或者由爸爸妈妈直接完成。在学校中他可能会让妈妈代替自己去做一些班级教师布置的任务，比如：不喜欢画画，他就会让妈妈帮他画，而不是自己尝试；不想完成任务，就向父母撒娇。有的照料者，尤其是爷爷奶奶，不会觉得孩子逃避任务是未来学习品质的重大问题。但是，如果孩子一直难以摆脱对爸爸妈妈的依赖，那么就难以撤销辅助，更难以实现“成功退出”。

3、小学阶段的孩子可能会在意为什么只有自己的父母要长期跟着自己进到自己的班级，而班里其他的同学却没有——这可能会伤害孩子的自尊。孩子会不喜欢父母出现在教室里，不喜欢父母坐在自己的后面，不喜欢父母在学校里跟自己说话……班里的同学有意无意说的跟父母有关的话，在自闭症孩子的耳朵里，听着可能会很难受。在这样的不开心的情绪状态下，孩子更难主动发起社交。

4、有的时候，孩子可能会觉得父母一天到晚都管着自己，在家里管着在学校里也在管着，有一种失去自由的感觉。太过在意孩子课堂表现的父母，还有可能当着同学的面产生大声呵斥自闭症孩子的行为。被剥夺选择权利、失去自尊和自由的孩子，较容易发生大量的情绪问题行为来对抗父母，如：打父母、不听父母的指令、故意唱反调等。