自闭症儿童奥尔夫音乐教育的目标

自闭症儿童奥尔夫音乐教育的目标是什么呢？

奥尔夫虽然没有像课程专家那样明确地提出自己音乐教育体系的课程目标，但其课程实践中真实地蕴含着一些基本的、大的“中心思想”，即课程目标。具体目的可以概括为以下几点：

一、促进孩子的个体成长，培养孩子肯定的自我形象

奥尔夫音乐教育以人的发展为本。其课程的重要目标之一就是促进自闭症儿童的身心发展以及个体的健康成长。与传统音乐教育以知识技能为中心，把音乐教学作为课程主要目标不同的是，奥尔夫音乐教育注重在教育教学的过程中对孩子想象力、创造力、空间感、结构感、美感等能力进行培养，对孩子平衡能力、记忆能力、协调合作能力、注意力的集中与合理分散能力等方面进行训练。它充分利用和发挥音乐艺术自身的特点，丰富孩子的情感确的情感、态度和价值观，培养他们肯定的自我形象。

二、培养孩子主动学习音乐的兴趣

兴趣是最好的老师，是自闭症儿童学习的巨大动力。奥尔夫音乐教育把孩子主动参与音乐活动及孩子音乐兴趣的培养作为首要目标。在这种课堂中，教师的任务不只是“传道、授业、寻找答案，通过提出问题、集体讨论，帮助他们理解和掌握学习内容。这样，就能激发孩子对音乐本身的兴趣，使音乐学习成为一种游戏和生活，调动他们学习音乐的积极性。

三、培养孩子的集体意识

奥尔夫音乐教育采用集体教学的组织形式，通过儿童群体游戏来创造一种良好的社会环境。在这个环境中，每个参与游戏的孩子都有一种集体感、一种从属于集体并力争为集体作贡献的荣耀感。

四、培养音乐感知力和鉴赏力，发展良好的音乐表现力和创造力

奥尔夫音乐教育以极其简单的方式将节奏、旋律、曲式、和声及其他表现要素有机地结合为一个整体，通过一系列音乐活动和游戏培养自闭症儿童对音乐基本结构的敏感性，以此来发展孩子的音乐素质。

五、培养孩子将音乐理解为文化

将音乐理解为文化也是奥尔夫音乐教育的重要目标之一，这在其课程内容的选择及教育教学的过程中都有具体的体现。奥尔夫音乐教育打破了音乐与生活的界限，缩短了音乐与孩子之间的距离，使孩子能在生活中体验音乐，认同文化。

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