儿童自闭症ABA疗法的六个指导原则

儿童自闭症ABA疗法的六个指导原则有哪些呢？

对于自闭症儿童最经常使用的一项教育技术就是应用行为分（ABA）。ABA的最基本理论原则是：所有的行为都是对外部刺激的习得性反应。目标是改变孩子所接受的刺激，以改变儿童的行为。减少或者消除问题行为，增加能促进孩子的情感、社会适应和学业成功的行为。

儿童自闭症ABA疗法的六个指导原则包括：

1、人的行为受其行为结果的控制。例如，自闭症幼儿为了获得糖果，表现出哭闹。

2、积极的和消极的强化均能增强和维持某一行为。例如，奖励孩子糖果，可以增强其上课坐端正这一行为；同样，当孩子坐端正时，教师就减少孩子课后打扫卫生的任务量。

3、对维持行为的结果加以抑制会减弱该行为。这个过程被称为条件反射的减弱或消退。例如，幼儿的哭闹行为是为了引起教师的关注，减弱教师对孩子哭闹行为的关注，幼儿的哭闹行为就会减少。

4、惩罚会使行为弱化。例如，当自闭症儿童在课堂上随意讲话时，教师提出警告，其行为就会减少。

5、行为的结果必须一致地立即出现在其欲控制的行为之后。例如，利用奖励增强孩子上课时遵守纪律的行为，所有的奖励都必须出现在孩子表现出良好行为之后。

6、行为可以通过一定的模式去增强、减弱或者维持。

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