互动（轮流）对自闭症儿童学习的重要性

互动（轮流）对自闭症儿童学习十分重要。

这里的互动是指孩子和父母从头到尾共同参与整个活动。我们称之为“共同活动”，它适用于与孩子的任何互动时刻－从玩玩具或不玩玩具到看书、吃饭和吃零食、换尿布、穿衣、洗澡、准备睡觉等发生在孩子与家人之间的其他照顾常规或交流。

共同活动对自闭症儿童发展十分重要的原因，在于其涵盖了大量的自然学习机会和在这些特定的互动中得以获得的技能。孩子可以通过与他人的共同活动练习和学习，例如通过与他人轮流和等待、分享材料或玩具来学会有耐心和宽容对待他人，通过观察他人做事来学会灵活性，通过观察个体差异学会解决问题以及谈判和解决冲突等等。

不同于父母主导展开的活动，共同活动能够根据自闭症儿童的兴趣和行为使其轻松融入活动，旨在让父母和孩子成为平等的（或比之前更平等的）游戏伙伴，使双方在互动中达到更好的平衡。没有一直的主导者，也没有一直的跟随者。而是活动中双方轮流主导和跟随彼此，一个人主导，另一个人跟随，然后后者主导，前者跟随。像这样的交互式变换伴随着我们的动作、面部表情以及语言和声音并贯穿活动始终，可以一起选择活动、加入新的游戏点子使活动持续时间更长，比如分享材料以及轮流玩玩具等等。

老师可以随时邀请父母分享已经与自闭症儿童进行的共同活动的例子或确认是否仍未开展任何活动；然后思考他们想和孩子一起尝试的共同活动。如果这样做有助于父母制定计划，引导他们回答这个问题：“现在开展了哪些共同活动，或者您认为哪些活动对孩子的发展或家庭生活很重要？”

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