如何教自闭症孩子提要求（一）

如何教自闭症孩子提要求？

提要求是普通儿童最先习得的语言能力，可以帮助儿童趋利避害以及对环境中的资源建立“主权”，但是自闭症孩子往往欠缺提要求的技能，无法顺利地通过恰当的语言或行动表达需求，当他们有需求时，常出现的行为是拉大人的手，或是通过哭闹等发脾气的形式进行表达。

如何教自闭症孩子提要求？

表达需求的语言能够直接满足自闭症孩子的需求，从而可以提高他们学习语言的动力。患儿虽然特殊，但是他们对于生活同样充满需求与热爱，这是训练的先决条件。在教导他们时应该注意以下几个必要的训练手法：

一、选择合适的语言开始训练

为了选择恰当的语言加以训练，可以考虑以下这些因素：

1、所选择的语言必须是有关孩子想得到而又是教师可以控制给予的东西。

2、这些语言最好是自闭症孩子在日常生活中已经熟悉了的。

3、对于一些还没有语言能力，却可以用手势来表达的孩子，就应该注意最好是选择训练一些形象化的表达要求语言，例如用把东西放进嘴里的动作来表达“吃”这个含义。

4、对那些可以用语言表达要求的自闭症孩子，就可以在现有的基础上选择容易的语言来教。

5、为了保持孩子学习的动力，最好所选择的语言代表不同的范畴，如玩具、食品、活动、动物等。

二、确立教师与孩子之间的良好关系

确立教师与自闭症孩子之间的良好关系是任何有效的教育训练的关键，尤其是对那些初进学校的患儿尤为重要。首先，在教学中，让孩子亲近教者是首要任务，否则孩子会没有学习动力。所以在教学中，我们要做的第一件事是要了解患儿的喜好，越全面越好。其次，最好不要对孩子喜欢的活动进行打断或“夺其所爱”。再者，让孩子了解他的行为与行为结果的关系，了解他与教师在互动中的行为因果。比如当他做出教师期待的适应性行为时，他可以从教师处得到他想要的物品或活动。最后，教师对孩子的要求必须是由易而难、由少到多的，必要时还要给孩子大量的辅助，以帮助孩子完成动作而得到奖励物，增加自闭症孩子的成就感和自信心。