如何教导自闭症孩子服从指令

如何教导自闭症孩子服从指令？

不听指令、不服从、不配合是自闭症孩子的常见行为表现。在自然情况下，教师呼叫患儿，常常发现患儿是听而不闻，视而不见，不服从指令。

首先，如何教导自闭症孩子“看”呢？具体分为四个阶段：

一、物品注意反应

教师在自闭症孩子的身侧，拿出孩子感兴趣的物品放在孩子面前吸引其注意；拿着物品在孩子视线内摆动或使用，吸引孩子的目光。

二、眼神接触

自闭症孩子常常会忽视他人眼神中的社会信息，而非主动地避免与他人的目光接触。自闭症孩子不看别人的眼睛是因为不感兴趣。

眼神接触是指人看向他人的眼睛或面孔，或将目光停留在对方脸部的一种互动行为。教师可以通过叫孩子的名字或是说“看这里”来吸引孩子看向自己，也可以根据孩子的爱好，以其喜欢的玩具、卡片，最好是可以发光或发声的一类物品逐步引导孩子，刺激其追视能力，同时结合语言提示引导，给予视觉刺激、听力刺激、皮肤刺激、感觉刺激等进行眼神接触的训练，引导孩子看向互动对象的方向。

三、时间的延长

一开始不要求自闭症孩子能看多久，只要他看向物品或是人就可以将物品给他，训练一段时间后再要求其增加时间。久而久之，如果他想要一个物品可能会直接看向老师或是听从“看”的指令。如果一开始孩子没有看向教师的意识，教师可以把孩子喜欢的物品放到需要孩子看的地方，或者辅助他看。

四、指令的变化

逐渐增加一些自闭症孩子不常用的指令，另一方面，要逐渐减少孩子喜欢的、惯用的指令。

接下来，如何教导自闭症孩子服从指令呢？

自闭症孩子进入学校班级教学，服从指令是学习如何去学习，是最基本的学习技能。听指令的训练是聆听、合作和反应力的训练。关于指令的服从性，大部分人理解的对指令的服从，往往仅限于成人面对面或是在训练中的指令，其实对生活中指令的服从也非常重要，也就是泛化的指令。

对自闭症孩子发出指令，如“过来”“给我”“起立”等简单的一步指令时，孩子能做出相对应的行为就是正确的反应，如果没有做出对的行为，就再发一次指令，然后辅助他完成。

当自闭症孩子在短距离范围内能完成简单的一步指令，可以通过更换不同的指令发布者，或是拉远与孩子的距离进行指令的发出，或是更换新的一步指令进行训练。

自闭症孩子能完成简单的一步指令时，可以适当增加难度，比如让孩子执行复杂的一步指令，如“跑步一圈”“去开门”“拿勺子”“把杯子放在篮子里”等。当然，成人所发出的指令中，涉及的名词或是动词、形容词、介词等用词一定是孩子知晓的，不然就会因为孩子听不懂指令而无法执行指令。

随着自闭症孩子理解能力的提升，孩子能执行的指令不仅仅是一步指令，在教孩子活动中，也会让孩子能明白并执行二步指令、三步指令等复杂指令。

如何教导自闭症孩子服从指令？以上就是99自闭症网为您整理的答案。