怎样教自闭症儿童学习技能?任务分析法是一种很好的方法,它把复杂技能细分为一系列步骤,可以用于教授任何涉及多个步骤的日常生活任务。
本活动以洗手为例,家长或老师可以按照以下步骤,将想教孩子完成的任何自助任务变成连锁行为训练。
一、推荐年龄:2-11岁
二、活动材料:纸和书写工具
三、活动过程:
1、写下完成任务的步骤列表。在列出任务步骤时确保自己做一遍,因为大人可能会吃惊,自己险些遗漏了好多步骤。
⑴ 打开水龙头
⑵ 涂肥皂或洗手液
⑶ 搓手20秒
⑷ 用水冲洗双手
⑸ 关上水龙头
⑹ 用毛巾擦干双手
2、决定是将使用正向串联还是逆向串联来教授这些步骤。
⑴ 逆向串联
逆向串联是指从尾到头反向教授一项复杂的技能。首先教授步骤中的最后一步。一旦自闭症儿童掌握了这一步就可以教授倒数第二步。这样孩子掌握的步骤会越来越多,直到他可以独立完成整个技能。例如,通过逆向串联,将帮助孩子完成洗手的前5个步骤,然后让他独立擦干双手。一旦孩子能够自己擦干双手,可以只协助完成前4个步骤,然后让孩子关上水龙头并自己擦干双手。
⑵ 正向串联
正向串联是指从头到尾正向教授一项复杂的技能。最初教授连锁行为中的第一步。一旦自闭症儿童掌握了这一步,再教第二步。每教一个新的步骤,先完成前面的步骤,再添加新的步骤,直到掌握整个技能。例如,通过正向串联,孩子会自己打开水龙头,然后大人会在接下来的5个步骤中提供帮助。一旦孩子掌握了第一个步骤,要求他自己打开水龙头,并在手上涂肥皂或洗手液,大人协助完成剩余的4个步骤。记得及时强化孩子掌握的技能!孩子越独立就越应该给予他更多的赞美和奖励。这将激励孩子逐步走向独立。
四、活动效果:
任务分析——将一项大任务分解成有序的小步骤——是一种以证据为基础的自闭症儿童教学实践,通常是孩子学习多步骤复杂技能的必要方法。
五、提示:
如何知道要使用哪种方向的串联数字法呢?如果开始的步骤更简单,则可以考虑使用正向串联。如果大人认为对于孩子而言,独立完成任务的最后一步会有更大的成就感,那就使用逆向串联。这可以自行决定。
怎样通过任务分析法教自闭症儿童学习技能?以上就是99自闭症网为您整理的答案。
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