四、建立适当的社交反应
1、以动作回应别人的要求:比如注视别人、在要求下亲吻别人。
2、用话语回应别人:比如能有礼地道谢。
3、明白别人的需要,并做出适当回应:比如知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。
4、在游戏规则下回应别人:比如按规则轮候玩游戏。
5、能独立工作:
⑴ 在口头指示下:比如按指示为他人丢废纸。
⑵ 在文字指示下:比如按文字的指示完成某些项目,像书屋、收拾玩具等。
⑶ 在环境提示下:比如下课时便抹桌子、进膳前便放食具。
五、减少阻碍孩子发展的行为
1、如果因为环境混乱以致自闭症儿童无法有效地学习,便须找出改善环境的方法,如:更清楚的视觉安排,让孩子明白环境对他的要求,以获得较佳学习效果。
2、如果改善了环境安排也不能提高孩子的学习效果,便要观察孩子感觉统合是否有问题,可咨询职业治疗师,共同商讨改善孩子因未能组织感觉刺激而障碍学习的方法。
3、如果孩子因行为问题而障碍学习,可以处理自闭症儿童的行为问题,或与心理学家商讨解决方法。
六、减少因为环境转变而引起的问题
1、可使用程序卡及时间表,让自闭症儿童清楚看到将会发生的事情或可预计的转变,以减少其不安。
2、如果孩子因为未能组织外界刺激而引起不安,便要先帮助孩子组织环境,当他明白环境的要求时,便能适应转变。
3、采用逐渐转变法,让孩子需慢慢的适应转变,所以要分多个阶段进行,让孩子接纳。
如何提高自闭症儿童的社交能力?以上就是99自闭症网为您整理的答案。
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