低功能自闭症儿童的心理发展特征（三）

五、语言

低功能自闭症儿童语言的发展与其认知能力水平密不可分，也就是说，患儿的语言能力反映着其智力障碍的程度，智力障碍的程度越重，在口语交际技能、词汇量、语法等方面出现障碍的可能性也就越大。据统计表明，重度患儿100%存在语言问题，中度患儿儿童中存在语言问题的占70%左右，轻度患儿中存在语言问题的占45%。

低功能自闭症儿童语言理解能力的发展落后，表现在发展速度极其缓慢，难以准确、迅速地理解多维的、含信息量较多的复杂句子。患儿语言表达能力的发展也相对落后，多数患儿说话的时间晚于普通儿童，且普遍存在构音障碍、词汇量少、句子长度不足、语法简单等现象。

六、情绪、情感和社会性

1、情绪、情感

低功能自闭症儿童情绪发展较早，但长时间停留在比较低级的水平上，即感觉水平上的情绪体验较早，如受伤疼痛会引起痛苦，美味的食物会引起愉悦，但认知水平上的情绪体验出现得比较迟缓，如成功的喜悦、失败的沮丧等。另外，患儿的情绪控制不稳定，容易受外界环境的支配，而不易受控制，不会恰当隐藏自己当时的情绪，表达直接。患儿的情感体验长期处于低级阶段，高级情感如责任感、荣誉感、道德感等发展得晚。

2.社会性

低功能自闭症儿童的社会性发展落后于普通儿童。首先，患儿的社会交往技能落后，在日常与人交往的过程中，常常表现出交往行为不恰当而引起他人的反感，会体验到较多的挫败感。其次，患儿的社会适应能力发展落后于普通儿童，表现在感知运动、自理、语言等方面均不及普通儿童。

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