孤独症儿童的发展特征（二）

二、社会交往障碍

孤独症儿童不同程度地缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。患儿缺乏对社会的兴趣，对熟人或者陌生人往往不加区别地表现出冷漠，他们会当其他人似乎根本不存在。从幼儿时期起，患儿便可能表现出不理人、不看人、对人缺少反应、不容易和亲人建立亲情关系等症状。招呼他们时，他们不过来；跟他们说话，他们不会做出反应；抚摸他们，他们会挣脱开；拥抱他们，他们不会伸出双臂来拥抱你。

多数孤独症儿童不怕陌生人，与父母之间似乎缺乏依恋关系或是表现为延迟的反应，在多数时间他们对亲人的离开和归来缺乏应有的或恰当的情感表现，似乎不能用余光注意父母是否在场；躯体语言运用能力落后，较少运用点头或摇头表示同意或拒绝；很少主动寻求父母的关爱或安慰，甚少用眼神参照、示意。无论是否具备语言能力，都很少有向父母告知或分享的行为，也不会向父母展示、显耀自己，不会撒谎、很少告状；患儿通常喜欢独自玩耍，与父母在一起时通常缺乏目光接触或对视短暂、游离；有需要时通常拉着父母的手到某一地方，但是并不能用手指指物，也不能依照指令用手指指认亲人。

三、情绪障碍

孤独症儿童的情绪障碍首先表现在缺乏对他人情绪注意的能力。患儿虽然能模仿别人的表情，但很难遵照他人的指示，做出相应的表情。患儿大都能理解“喜”“悲”等基本面部表情，但很难理解“惊讶”这类复杂面部表情。他们的情绪认知障碍是双向的，既不太关心他人的表情，也不太受他人表情的影响。其次，较多患儿表现出较严重的情绪紊乱，包括容易啼哭、尖叫、发脾气，难以抚慰，甚至暴怒发作，出现攻击、破坏和自伤行为，这类行为可能与患儿社交沟通障碍，需求表达不易理解有关，也与父母教育中要求过高或方法不当、简单粗暴、较多使用打骂或惩罚有一定关系。

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