上海少年儿童图书馆长风馆为孤独症儿童带来阅读课

日前，华东师范大学特殊教育学系副教授黄志军在上海少年儿童图书馆长风馆为孤独症儿童带来了一堂阅读指导课，这也是该馆今年推出的“童享阳光｜特殊儿童阅读指导计划”的第一课。

“阅读是建立沟通的很好方式，也是促进儿童发展的重要途径。理解孤独症谱系障碍儿童在阅读方面的特点，为他们打造适宜的教育环境，对他们的成长大有裨益。”黄志军说。这一系列讲座将持续到年底，还涵盖了智力障碍、视力障碍、听力障碍、读写困难等多种障碍类型，解答特殊儿童应该如何阅读，怎样为他们选择合适的图书、打造适宜的阅读环境等问题。

黄志军的研究方向是特殊儿童读写教育、融合教育课程与教学。他介绍，大部分孤独症谱系障碍儿童可能在理解字、词方面达到较高水平，但在理解句子、语篇方面却可能出现较大困难。“比如像乌鸦喝水这个故事，孤独症儿童可能会关注到乌鸦、口渴、石头、水升高了，但是难以理解把石头放进瓶子，水位就可以上升这件事。”

这时，就很需要进行分享阅读。“我们带过一个孤独症小朋友，在3个月里读了20本科学绘本，后来他对里面提到的很多科学词汇和基本常识都有较好的理解，同时也能比较好地去回答大人提出的问题。”黄志军说，分享阅读的有效性在全球已经得到了较好的验证。

通过讨论和分享，可以培养孩子在阅读时思考的习惯和能力。黄志军说：“还要进行重复阅读，去回忆毛毛虫星期一吃了什么，星期二吃了什么，加深孩子对文本内容和结构，以及叙述层次的理解。重复阅读对特殊儿童非常重要，一本绘本读10遍、20遍都有可能，在这个过程中可以巩固孩子对文本的理解。”

“我们深知每个孩子都是独特的个体，他们需要个性化的指导和帮助。”上海少年儿童图书馆副馆长邓颖说，“对于有孤独症儿童的家庭来说，家长的责任更加重大，所面对的问题也更加棘手。所以我们今年正式开启阅读指导计划，面向孤独症儿童家长、相关工作者及专业研究者开展特殊儿童阅读指导系列讲座。”