自闭症儿童治疗干预方法：工作分析法

工作分析法是自闭症儿童治疗干预方法之一。

工作分析法是指将任务（即教学的知识、行为、技能、习惯等）按照一定的方法和顺序分解成一系列细小而又相互独立的步骤，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到孩子掌握所有步骤，可以独立完成任务，并且可以在其他场合下应用其所学到的知识和技能。

自闭症儿童在完成穿衣、进食、如厕等方面存在的问题，本质上是其不能完成顺序复杂的活动。因此可以采用行为分析将目标行为进行工作分析，从而将复杂的行为转化成一连串小的行为步骤，也可根据步骤制定结构化的提示策略，然后采用小步子的方式进行重复施教。

在自闭症儿童生活自理能力的工作分析法中，可以按操作顺序写下完成某项任务的相关步骤，然后引导学生分别在每个步骤上进行训练或探索。

需要注意的是，工作分析法并不认为自闭症儿童生活自理能力的训练不必完全按照步骤顺序进行，可以先对患儿的生活自理能力的各步骤进行评估，然后先把孩子不能独立完成的步骤教授给他们，这样有助于孩子在获得解决难点问题能力后，自主连贯探索如何解决生活自理的问题。当然，如果有的问题确实掌握起来有困难，超出了患儿自身的能力，也可以先从简单的入手培养。

以训练自闭症儿童穿带有纽扣衣服的能力为例，可以将这一目标行为分为：1、解开纽扣，拉开衣服。2、用右手将左手套入袖子。3、将最下面的扣子扣上。4、把从下面开始数的第2颗扣子扣上，依次把上面的扣子扣上。然后分别针对上述4个环节进行训练，孩子掌握后，再将4个环节连贯起来。

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