自闭症儿童触觉训练：大海捞针和擦乳液（感统训练方法）

作为一种自闭症儿童触觉训练游戏，大海捞针和擦乳液是一种感统训练方法，具体如下：

一、大海捞针

1、活动目标

通过对各种物体的触摸，培养自闭症儿童触觉辨别能力。提供孩子触觉刺激，强化他们触觉接受及触觉功能分化。

2、活动场地：感觉统合训练室。

3、器具准备：球池、积木、玩偶。

4、活动过程设计

⑴ 教师将玩偶或积木藏在球池较浅的地方，孩子站在球池外，让孩子伸手入球池中将玩偶或积木找出。

⑵ 教师将玩偶或积木藏在球池较浅的地方，孩子站在球池内，让孩子伸手入球池中将玩偶或积木找出。

⑶ 教师将玩偶或积木藏在球池较深的地方，孩子站在球池内，让孩子潜入球池中将玩偶或积木找出。

⑷ 教师把各式各样的积木和玩偶藏入球池中，让孩子在球池中搜寻；再把孩子眼睛蒙住，让孩子在球池内搜寻积木或玩偶，并说出是何种物品。

5、活动设计建议

孩子进出球池时，教师可以给予协助，避免孩子跌倒。

二、擦乳液

1、活动目标

为自闭症儿童提供触觉刺激，降低他们的触觉防御情况。增加孩子的社会性互动及对身体的意识。

2、活动场地：感觉统合训练室、家中。

3、器具准备：乳液、海绵。

4、活动过程设计

⑴ 自闭症儿童仰躺，教师用手指蘸乳液，在孩子的胸部、臀部、手心、腿部、脚面、脚心擦拭，提示孩子擦拭到身体的哪一个部位。

⑵ 将乳液倒在孩子手上，让孩子用乳液擦拭身体。在擦拭的过程中，可以和孩子对话，增加社会性互动及孩子对自己身体的认识，例如让孩子说出现在擦拭的是身体的哪个部位。

⑶ 将乳液倒在海绵上。让孩子用乳液擦拭身体或是由家长帮孩子擦拭。

5、活动设计建议

⑴ 教师在擦乳液时，可注意擦拭力度的控制，要遵循由轻到重的原则。

⑵ 教师及时观察孩子的反应，并询问他们的感受。

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