自闭症孩子完成任务时哭闹怎么办？

自闭症孩子完成任务时哭闹怎么办？具体对策如下：

一、预先告知任务

首先，可以预先说明课堂的任务安排，为自闭症孩子提供清晰、明确的提示，让他们事先了解自己的学习活动。其次，通过程序性、结构化的教学指令，让孩子熟悉任务的具体步骤。如布置任务前，告诉他们“我们先……然后再完成……”可利用孩子的视觉优势，使用日常沟通的手势、图片或者流程图等视觉工具，帮助他们理解任务要求和活动流程。

二、适当安排休息、给予奖励

针对自闭症孩子认知负载小的问题，教师可在布置任务时，给予他们一段短暂的休息或放松时间，或给予一定的小奖励，从而缓解疲劳、激发兴趣。

三、充分发挥教师的期望效应

教师对自闭症孩子要有积极的期待和持续的鼓励，并利用其自身的兴趣或强项来激发其学习动机。例如，当孩子能听从指令，认真尝试完成作业任务时，可以进行社会性表扬。一些患儿很渴望得到教师的夸奖，因此及时给予强化是非常重要的。

四、调整作业任务

通过调整作业任务、寻找替代任务或改变作业形式等方式降低任务难度，提高自闭症孩子完成作业任务的可能性，增加其学习参与度。

通过任务分解，降低任务难度。对于有一定难度或数量较多的学习任务，教师可先将学习任务分成若干小任务，然后再分阶段呈现相应的小任务。待孩子完成一个小任务后，再进行下一阶段的小任务。孩子每完成一个小任务教师要及时给予奖励，从而提高他们完成作业任务的动力。改变作业形式，允许孩子使用自己喜欢的工具来写作业，如平板电脑等。

发挥资源教室的功能，对孩子进行个别化干预，提供额外的学业辅导，帮助他们减少对学业任务的畏难情绪。

五、提升情绪调节能力

自闭症孩子不会无端地发脾气，在情绪爆发前一般会有先兆，如晃动身体、眉头紧皱、哼叫等。教师可通过情绪调节能力训练，引导孩子认识自己的情绪，让他们用深呼吸或者数数来调节自己的情绪。也可使用一些安抚技巧。若孩子的情绪久久不能平复，可以在教室里设置一个“安全角”，或事先选定好某个安静区域，让孩子在此类区域休息片刻再回到课堂中。

六、教授适当的沟通方法

当自闭症孩子产生情绪问题时，可依据其语言发展程度，教授其简单的表达方法，如在作业任务完成过程中表达“玩”“想玩”“休息一会儿”等。通过基本沟通技能训练，引导其以合理的方式表达自己的需求，问题行为发生的频率会有所降低。

自闭症孩子完成任务时哭闹怎么办？以上就是99自闭症网为您整理的答案。