自闭症孩子在课堂上突然离座怎么办（一）

自闭症孩子在课堂上突然离座怎么办？具体原因包括：

一、提供可以合理离座的机会

有些自闭症孩子的认知能力较弱或兴奋水平较高，在学习课堂常规方面存在很大困难。教师应在理解的基础上适当降低课堂纪律要求，在教学过程中提供离座的合理机会，满足孩子的身体感觉需求。

允许他们在安静坐好一段时间后，到教室后面走一走，但要保持安静，不能打扰教师和其他同学。借用提问、上前拿东西、帮老师分发作业或考卷、擦黑板等机会提供合理离座的机会。

二、 增加或者调整外部环境刺激

如果自闭症孩子对声音、光线等过于敏感，可以适当调整环境中的这些刺激输入。对于兴奋水平过高的孩子，也可以根据孩子情况适当增加其活动机会。

如果孩子因老师讲课或课件声音过于尖锐刺耳而跑出教室，老师可以适当调整这些声音，或给孩子提供降噪耳塞，让其在需要时戴上。

如果孩子对光线过于敏感，可以适当调整环境光线或孩子的座位。如孩子总是因为直射教室的阳光太过刺眼而起身离开座位，那么可以及时拉上窗帘，或者将孩子的座位调整到远离阳光的位置，还可以允许他们在需要时戴上墨镜。

如果孩子的兴奋水平比较高，对动觉刺激有很高需求，可利用课间时间，安排孩子在操场跑步、和同伴玩游戏等活动，增加他们的活动量，宣泄多余的精力。

三、提供适时的关注和鼓励

教学过程中教师需主动关注自闭症孩子，尤其是当他们表现良好时，以预防离座行为发生。给予孩子肯定，告诉他们“你很棒”“你可以的”“真认真”等，保持孩子参与课堂学习的动机。与孩子保持较多的目光接触，让他们直接感受到教师的接纳和认可，提升他们参与课堂的积极性。

四、设计合适的教学活动

教师可以合理利用多媒体、教具学具等创设生动有趣的学习情境，调整教学活动的内容和组织方式，增加趣味性，动静合理分配，以适应自闭症孩子的生理兴奋水平变化，激发他们的课堂参与兴趣，提高注意力稳定水平。