重度自闭症儿童的语言特点

重度自闭症儿童的语言发展水平往往与其智力水平有直接的关系，自闭症程度越重，语言发展水平越低。他们的语言有如下特点。

一、语言理解能力差

在词意理解上，重度自闭症儿童的智力水平与其词义理解水平有直接的关联。在进行词的语义加工时，患儿不善于利用相关线索，在词的语义分类和组织中，容易出现词义泛化或窄化的现象；在句子的理解上，患儿也落后于同龄的正常儿童。

二、语言表达能力低

重度自闭症儿童在语言表达方面也有明显的障碍，他们的语言发展的过程比较缓慢，但发展的顺序与正常儿童基本一致。患儿词汇获得与发展顺序与正常儿童基本相同，但相比较而言，患儿的词汇量较少，词语运用的水平低。患儿的句子表达能力发展明显滞后，语言运用能力相对较差。患儿往往不能使用有意义的话语传达信息，他们只是机械地模仿或重复自己感兴趣的部分，或重复某些个别的音，如“喝”（表示喝水）和“打”（表示有人打他了），教师只能从他的眼神、手势以及表情来理解他的意思。

重度自闭症儿童在交际中另一个突出的问题是理解模糊，表达不清。他们不善于使用有效问句获取所需信息，在回答对方的问题时容易转移话题或答非所问。他们还有重复语言现象，常常自言自语。例如，某校的儿童王某穿了新衣服来到学校，见人就说“我穿新衣服了”，一天内会说几十次。

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