重度自闭症儿童的语言发展水平往往与其智力水平有直接的关系,自闭症程度越重,语言发展水平越低。他们的语言有如下特点。
一、语言理解能力差
在词意理解上,重度自闭症儿童的智力水平与其词义理解水平有直接的关联。在进行词的语义加工时,患儿不善于利用相关线索,在词的语义分类和组织中,容易出现词义泛化或窄化的现象;在句子的理解上,患儿也落后于同龄的正常儿童。
二、语言表达能力低
重度自闭症儿童在语言表达方面也有明显的障碍,他们的语言发展的过程比较缓慢,但发展的顺序与正常儿童基本一致。患儿词汇获得与发展顺序与正常儿童基本相同,但相比较而言,患儿的词汇量较少,词语运用的水平低。患儿的句子表达能力发展明显滞后,语言运用能力相对较差。患儿往往不能使用有意义的话语传达信息,他们只是机械地模仿或重复自己感兴趣的部分,或重复某些个别的音,如“喝”(表示喝水)和“打”(表示有人打他了),教师只能从他的眼神、手势以及表情来理解他的意思。
重度自闭症儿童在交际中另一个突出的问题是理解模糊,表达不清。他们不善于使用有效问句获取所需信息,在回答对方的问题时容易转移话题或答非所问。他们还有重复语言现象,常常自言自语。例如,某校的儿童王某穿了新衣服来到学校,见人就说“我穿新衣服了”,一天内会说几十次。
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