孤独症儿童治疗干预的常用方法：演示法

作为一种孤独症儿童治疗干预的常用方法，演示法是指教师在上课时，配合讲授或者谈话等方法，把实物或其他直观教具展示给孩子看，或者向孩子做示范性实验，使他们通过观察演示的内容获得知识的一种方法。

演示法在孤独症儿童教学中使用广泛。它的作用表现在能使孩子获得感性知识，加深对学习材料的认识，把所学理论知识同实际事物联系起来，使孩子较容易形成正确的概念；能吸引孩子的学习兴趣，调动他们学习的积极性，巩固已学过的知识。

演示的内容方式有多种形式，按演示的教具来分，它可包括三种形式：实物、标本、模型的演示；图片、图画、地图的演示；实验的演示；幻灯片、录音、教学电影、录像等的演示。按教学的要求可分为两种：演示单个的物体或现象；演示事物的发展过程。

作为一种孤独症儿童治疗干预的常用方法，教师在运用演示法进行教学时要注意以下几点。

1、要使全班每个孩子都能清楚感知到所演示的对象，并且要根据教学内容的要求尽可能动用孩子的多种感觉器官参与活动。

2、要指导孩子注意观察教师所演示的对象的主要特征：教师在进行演示前要向孩子提出具体的要求，告诉他们要观察什么、注意什么，同时要边演示边向孩子提出思考的问题，以便吸引他们的注意力。

3、为使孤独症儿童获得较深刻、完整的印象，教师要让他们详细观察所演示的事物的变化、发展过程。

4、演示教具要恰当适时。教师要结合教学内容，需要用到教具时就要及时将教具拿出，利用教具对教学内容进行讲解，用完后就要及时将教具收起，放到孩子看不到的地方，而不要把它继续放在讲台上或挂在黑板上，导致分散孩子的注意力而影响教学效果。

5、要把演示法同讲解、谈话等方法密切配合起来进行。

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