作为一种孤独症儿童治疗干预的常用方法,练习法是指孤独症儿童在教师的指导下,通过相应的方法反复多次地完成某些动作或活动方式,以巩固完善所学知识,形成技能技巧的教学方法。
如果练习的方法得当,练习法会使孩子较牢固地掌握已学过的知识,形成相应的技能、技巧。这种方法对于孤独症儿童来说尤为重要。
练习的内容主要包括以下几个方面:一是说话练习,如语文和数学教学中的朗读、口述和回答问题练习等;二是解答问题练习,如数学教学中的应用题解答练习等,三是绘画、绘图练习,如绘画与手工课教学中的应用与练习;四是运动与文娱技能、技巧的练习,如在体育课、音乐课上的应用与练习等。
一、教学步骤
首先,教师向孤独症儿童提出练习的任务,说明练习的要求和方法,并做出必要的示范,使他们知道怎样去做,如何去做。其次,由孩子自己独立练习,教师对孩子做相应的指导,发现问题及时纠正、解决。最后,教师在检查孩子练习的基础上进行分析、总结和评定,指出优缺点,提出改进的方向和改进的要求。
二、注意事项
要正确掌握练习的速度和质量要求,并正确安排练习的时间。为保证练习的正确性,在刚开始练习时速度可放慢一些,然后根据孤独症儿童练习情况逐步加快速度;将分散练习与集中练习有机结合,根据练习内容的难易与多少合理安排练习时间。
练习的方式要灵活多样。在练习时,教师要组织孩子灵活运用各种练习方法,要把口头的和书面的、回答的和实际操作的、个人的和集体的、课内的和课外的练习方式结合起来进行。灵活多样的练习方法不仅可以引起孩子的学习兴趣,摆脱因单纯使用某一种单调练习方式引起的厌倦情绪,还可培养孩子灵活运用知识的能力,提高他们的应用水平。
以上就是孤独症儿童治疗干预的常用方法:练习法,由99自闭症网为您整理。
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