对自闭症儿童能力培养方面的教学要求（一）

对自闭症儿童能力培养方面的教学要求有哪些呢？

教师在进行本部分教学时，除了结合教学内容向“星星的孩子”进行品德教育外，还应该注重加强对他们进行实际动手能力的培养，以提高他们与人交往的能力和适应社会生活的能力。

一、使孩子能认识主要的社会场所及其功能

教师要指导自闭症儿童认识与大家日常生活有密切联系的社会场所，如电影院、公园、体育场（馆）、医院（卫生所）、邮政局、银行、储蓄所等。通过教学，让他们不仅能够认识这些场所，还能够了解这些场所的功能及其工作的重要性。例如，教育孩子认识邮局，可以直接带领他们到邮局去观察，教他们怎样辨认。在认识了邮局的基础上，把邮政局的功能、作用向他们讲清楚，让他们明白邮政工作对人民生活的重要意义，教育他们要尊重邮政工人的劳动。

二、使孩子了解主要社会场所的活动方式，学会在这些场所活动、交往的基本技能

指导自闭症儿童认识社会场所的目的是让他们能够以合适的方式在这些场所进行活动和交往，为他们将来走向社会独立生活打下基础。为此，在教学时一定要对他们加强有关场所必须具备的技能的培养。

比如在指导孩子认识医院、急救中心、卫生院、诊所等卫生场所，了解这些场所的功能时，教师可首先通过挂图、录像等方式指导孩子认识医院、急救中心、农村卫生院、诊所等的外部特征和标志，使他们对这些场所有一个感性认识。然后，结合日常生活中孩子到医院或诊所看病时的情形，讲解医院或急救中心里有医生，他们能为病人治病。在讲解医院就诊的程序和注意事项后，可以创设情境，让孩子模拟表演到医院就诊看病、拿药的整个过程，培养他们独立到医院看病的能力。在表演中，要让自闭症儿童交替充当病人和医生，使他们体会不同的人处在不同角色地位时的做法和心情。也可组织自闭症儿童到当地的医疗场所参观，了解这些场所的机构设置，学习就诊的技能。在教学中，教师还要结合当地实际对孩子进行破除迷信、防止上当受骗的知识教育。