孤独症儿童个别化教育计划的内容（一）

一个完整的孤独症儿童个别化教育计划应包括以下内容和项目：

一、孤独症儿童基本情况

1、儿童的基本资料

包括孩子的姓名、性别、年龄等，患儿家庭的状况及联系手段等。

2、儿童的身体状况

主要包括孤独症儿童的听力状况、视力状况、肢体运动状况、特殊的生理体征或特殊的疾病、特殊的身体形态、身体素质、身体机能的说明等。

3、一般智力状况

一般智力状况主要包括两个方面：一是对孩子智力测量结果的说明，如测量使用的量表、孩子的智力品质等；二是对孩子一般认知能力的说明，如孩子在记忆能力、注意能力、思维水平、想象能力等方面的表现状况等。

4、主要的身心缺陷或异常行为状况

包括对孤独症儿童的生活能力状况、交往能力状况、语言能力状况及其他异常行为状况等方面的具体说明。

5、目前的教育学习状况

包括孩子目前在各学科文化知识的学习方面实际达到的水平和能力。

二、基础量

基础量即确定目前孤独症儿童已有的实际水平，也是目前孩子最主要的特殊教育需要及相应的行为水平和现状。而对目前孩子最主要的特殊教育需要及相应的行为水平和现状，需经过专门的测量来确定，测量的结果一定要准确和真实，因为这是制订个别化教育计划的起点（基础）水平，即测量的基础。

关于孤独症儿童个别化教育计划的内容，我们将在下一篇文章中继续为您分享。