为什么要培养孤独症儿童的社区生活能力？

为什么要培养孤独症儿童的社区生活能力？

随着社会的发展，“星星的孩子”逐渐走出家门，进入社区，参与社区生活。这是患儿自身发展的需要，是衡量其生活质量的重要指标，也是构建和谐社会的需要。社区生活能力的高低直接决定孩子的社会参与度，因此培养和提高社区生活能力显得越发重要和迫切。

社区生活能力就是个体在社区中生活所需要的能力。美国学者认为，社区生活能力是指个体在身体与心理上适应社区生活，进行社会交往，参与社区文体、休闲和经济生活等活动，最终融入社区的能力。我国学者认为，社区生活能力通常指人在社区独立生活所需的行动、使用交通、采购、就餐、休闲等能力。总而言之，孤独症儿童的社区生活能力主要指其进行社会交往和使用社区的能力。

孤独症儿童的社会交往能力是指他们与个体或群体交往的能力，包括认识社区环境，适应社区环境，利用社区资源、设施、单位服务于自身生活的能力。此外，社会技能还包括结交朋友、表达情感、团体适应、求助助人。

通过对培智学校孤独症儿童社会生活能力的调查发现，患儿在社会生活能力方面整体水平薄弱，适应环境的能力低，在安全、社交人际、环境适应、特殊行为四个方面能独立完成的分别为30%、25%、28%、23%，均不足1/3。因此，培养患儿的社区生活能力，对他们融入社会至关重要。

对于孤独症儿童来说，他们生活的范围不广且相对固定，所生活的社区的环境、资源，以及社区中单位及设施不尽相同。因此，在教学中，社区生活能力的培养要针对患儿自身特点，以满足其适应基本社区生活必需能力为基础，强调基础性和必需性。

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