如何做好家校沟通，提升孤独症儿童训练成效

如何做好家校沟通，提升孤独症儿童训练成效呢？

《中国教育改革和发展纲要》中提出：“全社会都要关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切配合的局面。”事实也是如此，儿童的成长仅靠家长的力量是不够的，把责任全部推给学校，效果也不会好，不考虑社会因素，关起门来教学也是不行的。只有家庭、学校、社会配合起来，互相补充，形成合力，才有利于孤独症儿童的教育与发展，这也是教育和康复的重要途径。

及时有效地做好家校沟通，有利于家长和教师共同讨论制订孤独症儿童的生活技能训练计划。通过家长与教师的密切联系，可以使家长和教师全面地了解孩子在学校和家庭的情况，全面了解孩子所处的环境和在学校、家庭受到的教育，全面了解过去在教育孩子时获得的经验、存在的问题和教训，并在此基础上制订出切实可行的学校教育和家庭教育计划，有利于提高教师和家长的教育水平，提高教育质量，促进孩子的最优化发展。

家校同步教育，提升训练成效。教师应向家长传授科学的教育方法，帮助家长克服教育中的盲目性，有针对性地对孤独症儿童进行教育训练。家长应多方面支持配合学校工作，生活技能的训练更多的是要在家反复练习，家长要尽心尽力支持学校，与学校密切配合，共同完成对孩子的生活技能训练目标。家长和学校教师对孩子实施同步教育，将大大提升孩子生活技能的训练成效。

家庭教育关系着孤独症儿童的成长和发展，关系着孩子的未来和一生。陪伴儿童成长最重要的人物就是他们的父母，父母的教育态度决定了孩子的发展方向，父母的教育方法决定了孩子的成长高度。家长在训练孩子的生活技能时要做到“五心”，即要树立对孩子一生负责的责任心，指导孩子学习生活技能要耐心，培养孩子的生活技能要细心，配合教师教育孩子要有恒心，时刻不忘帮助孩子树立信心。

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