对自闭症儿童适应缺陷补偿应注意的问题

针对自闭症儿童在生活适应方面存在的缺陷和不足，教师应采取有的放矢的补偿措施。

一、加强现场教学

教师要紧密结合教学内容，带领自闭症儿童到各种社会活动场所进行现场教学，真实的场所、具体的活动能加深他们对这些社会知识的理解。

二、使用具体形象的直观教学手段组织教学

教师在教学中要借助图片、挂图、幻灯、录像、电视等直观手段，配合生动形象的讲解，帮助孩子将感性知识上升到理性知识，并且做到举一反三地认识各种事物。

三、对任务进行分解，做到小步子、多循环

结合自闭症儿童实际，采用小步子、多循环、勤巩固、多练习等行之有效的教学方法；同时，要注意通过多种活动，丰富他们的生活经验，提高他们生活自理能力和社会适应能力。

四、指导儿童掌握认识事物的正确方法

针对自闭症儿童观察范围窄、感知能力差、理解能力低等缺陷，在教学中，要特别注意指导他们从整体上认识日常自然事物，学会认识事物的正确方法。例如，在指导孩子认识常见的动植物及一些自然现象时，要注意采用由感性到理性、由浅入深、由个别到一般、由局部到全面的逐步深入的方法进行，引导他们从分析事物的外部、表面现象入手，认识事物的本质属性和内部规律。对于相似的、不易辨认的事物，要指导他们反复地进行观察、比较，直到分清楚为止。

五、扩大孩子对自然事物的认识范围

教师在教学中要充分利用自闭症儿童对自然事物、生活现象的好奇心和兴趣进行教学，并且要善于把他们对某一事物的好奇和兴趣吸引到对其他事物的兴趣上来，从而扩大他们对自然事物的认识范围，丰富他们的知识，弥补他们的缺陷。

六、让孩子掌握一些简单的生理卫生保健知识

教师要结合教学内容和自闭症儿童生活实际，及时对他们进行青春期生理卫生教育，使他们掌握一些简单的生理卫生保健知识，克服他们青春期的一些不良的心理现象，促进他们身心健康发展，以形成健康向上的良好人格。

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