自闭症儿童的特点有哪些？

自闭症儿童的特点有哪些？“星星的孩子”差异大，表现的异常问题各不相同。综合来看，他们主要表现出以下特征：

一、社会交往障碍

自闭症儿童在对视、识别面部表情和肢体语言等非言语行为的使用方面存在明显障碍；独来独往、无视他人存在，不愿也不会与他人交流，不能建立同伴关系。极少自发地与他人分享情绪情感体验，缺乏情感互动，难以明确表达自己的感情和需要。在陌生场合，他们易出现焦虑、哭闹等情绪反应，常常说出或做出一些不合社交的事情。在感统训练中，训练人员应注重与这类孩子目光对视，增加互动游戏、情感交流等项目的训练，以提高他们的社会交往能力。

二、语言发育障碍

自闭症儿童语言发展一般较正常儿童有所延缓，表现出音量过高或过低、语调异常、自言自语、答非所问及重复语言等情况。部分患儿语言能力完全缺失，也不会通过手势或模仿等进行沟通补偿。故在感统训练中，需要实时渗透言语语言训练内容，矫正其不良的言语语言表达方式。

三、行为与兴趣异常

自闭症儿童表现出一种或多种重复行为，兴趣面窄，持久专注于物体的细节，坚守一成不变的日常生活规律和环境布置，如重复看一个电视节目、坚持相同的穿衣顺序、喜欢不变的房间布置，一旦受到阻挠，他们会出现大哭大闹、不安等情绪反应。有些患儿伴有自伤行为，如撞墙、自己抓自己、自己咬自己等。有些患儿有明显的攻击行为，如打人、咬人、抓人等。故在感统训练中，应全面评估患儿的行为，探寻其情绪发泄的合理替代方式，提前制订围绕孩子自伤或攻击行为的有效应对方案。

四、感统失调

自闭症儿童在视觉、听觉、皮肤觉（触觉、温度觉、痛觉）、前庭觉、本体感觉的多个方面存在不同程度的异常，影响其感觉间的信息统整，不利于其整体把握感知对象。他们容易忽视视觉、听觉刺激的基本内容，但对某些特征性的声音或细节又非常关注。他们的皮肤觉过度敏感或迟钝，如不喜欢或逃避穿特定质地或款式的衣服，或偏爱某特定质地款式的衣服，对人际交往中的正常触摸会发出尖叫等异常反应，受伤时有时不表现痛觉反应。

在前庭觉上，大部分自闭症儿童表现极不敏感，如喜欢看旋转物体、长时间做旋转类活动且无眩晕现象。这类孩子运动能力虽强，但本体感觉发展不完善，运动过程中往往出现各种多余动作，运动企划能力明显不足。

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