自闭症儿童感觉统合训练的主要领域

自闭症儿童感觉统合训练的主要领域有哪些呢？

为了提升感觉统合训练的针对性、有效性，在训练时往往按照领域分层实施，先聚焦儿童感统发展中的主要问题，做好感统训练的领域划分。目前认可度较高的划分分别对应触觉功能训练、前庭觉功能训练、本体感觉功能训练和综合训练四个方面，处于核心地位的是前庭觉功能训练。

一、触觉功能训练

触觉功能训练干预的对象是触觉存在问题的自闭症儿童。人的触觉感受器分布在全身，它会影响到个体与周边环境的适应性，是影响力最大的感觉系统。个体早期（婴幼儿起）的触觉及其他体肤感觉对个体认识世界、适应环境、促进中枢神经系统的发展意义重大，是儿童早期重要的“认知器官”，并在确保其身心安全、实现社会化方面起着直接的、不可替代的作用。

二、前庭觉功能训练

训练重点是改善个体脑干网状系统对上下信息的组织与统整能力，在感统训练中不容小觑，是目前自闭症儿童感统失调训练的关键所在。个体前庭系统与其他感觉系统之间广泛联系，影响个体视觉一运动的协调、运动器官的肌肉活动，对个体维持合适的体姿、形成空间判断、保持合适的注意力等方面有重要作用。

三、本体感觉功能训练

人体感觉功能训练主要负责改善个体自身动作属性，改变个体姿势状态的感受能力和调节能力。本体感觉反馈性地参与肌肉运动的调节，直接影响动作的各种基本属性（动作的方式、方向、速度以及不同肢体间的动作协调等），与视觉、前庭觉等协调合作形成空间概念，进行运动计划等。本体感受器位于肌肉、关节及肌腱处，故本体感觉功能的训练是通过各种运动来实施的。

四、综合训练

对于自闭症儿童而言，各种感觉系统仍处于发展阶段，仍需要接受足够的刺激以进一步促进其功能的发展和完善，还需要提高与其他感觉系统的信息整合、协调水平。对于感统失调儿童而言，他们有的因个别感觉系统功能发展不力影响了各感觉系统间的信息沟通、统整及协调。有的因多个感觉系统功能发展不力或不平衡导致个体感统能力失调。所以，有意识地对各种感觉系统进行综合训练就成为感统训练的最终途径和归宿。

需要指出的是，在感统训练中，以视觉功能或听觉功能为主的感统训练相对较少，一般未被列为独立的训练分领域，原因在于这两个感觉系统本身的功能状态可能不是自闭症儿童感统失调的主要因素，且它们全面参与各种训练活动，与其他系统间的整合训练比较充分。

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