自闭症儿童有哪些感觉统合失调的表现（二）

三、言语语言异常

语言理解与表达主要是听觉对声音刺激的辨别，对词汇的认知和语义的加工。符合逻辑的、流畅的言语语言理解和表达，其实是多种感觉系统、中枢多个功能区与言语运动系统整合与协调的结果。如果存在感统失调行为，自闭症儿童虽然没有言语发声器官上的畸形或病变，但言语语言方面异常比较明显。

例如自闭症儿童只能专注于正在操作的事情，无法关注到外界的其他因素，往往沉醉在自己的世界里，对他人的提问无应答，或者是简单应答无行动。在言语听说、理解方面不深刻、不准确，往往需要他人重复表达。而他们自身也言语表达不连贯、停停顿顿，或始终找不到合适的词语来表达内心的想法。我们常说的一类儿童“一只耳朵进，一只耳朵出”，就是说的这类言语语言异常儿童。

四、学习行为异常

部分自闭症儿童儿童给人的第一印象是活泼可爱或文静乖巧，从外形上看没有特殊之处，他们的智力测验成绩也普遍正常，甚至是高智商。但是他们却在学习中表现出一系列的问题，如果存在感统能力失调的问题，孩子在学习中就会出现各种各样的问题，学业成绩较差或学习成绩波动较大。

这类自闭症儿童的学习行为主要表现为唤醒水平低，注意力缺陷明显，对各种刺激不敏感，对各种信息缺乏有效的甄别与过滤，难以集中注意力投入当前的学习中。所以在学习活动中经常游离于活动之外或学习时断断续续。在课堂学习中难以长时间地跟随教师的讲解，保持思维的活跃。一旦教室外有新奇的刺激就会干扰到他们。这类孩子也一般好动、坐立不安，课堂上不厌其烦地玩弄学习工具，或者是漫无目地乱涂乱画，甚至会突然脱离学习活动。如毫无征兆地离开座位。在课间休息时段，这类孩子会在教室走廊里乱蹦乱跳，毫无目的。

所有的行为好像脱离了大脑的束缚，表现得十分随意散漫。也有的孩子比较胆小，不愿意主动参与活动，声音较小，唯唯诺诺，在考试中容易紧张，表现为便频、口渴。