自闭症儿童动作训练的内容

自闭症儿童动作训练的内容有哪些呢？大致包括粗大动作训练和精细动作训练两部分。

一、粗大动作训练内容

粗大动作训练主要集中于爬、坐、站立、行走、跑、跳、推、抛、接、踢等动作技能。许多培智学校学生都存在粗大动作能力落后或不足的情况，如智力障碍学生表现为动作灵活程度不足，协调性差等；自闭症儿童呈现出异常的运动姿势，重复性的手势和动作及不良的走路姿态等；唐氏综合征学生表现为动作笨拙不协调、步态不稳、肌张力低；运动功能障碍是脑瘫学生的主要问题。

课标中的粗大动作训练分为姿势控制、移动、平衡与协调三个部分。粗大动作训练的内容是通过设计相关活动，使自闭症儿童能够控制头部活动，发展躺卧、滚翻、坐跪、站立、行走、跑步、跳跃、爬行及身体协调等能力，以满足孩子日常生活及学习活动中对姿势的控制以及移动和运动等方面的需求。

二、精细动作训练内容

精细动作是指手部小肌肉动作，主要涉及手指、手掌和手腕等的活动能力。在培智学校中有很多自闭症儿童存在精细动作发展落后或迟缓现象。很多孩子的手眼协调、单手操作、双手配合能力差，精细动作成功率较低，不能自如地做各种灵巧的动作，手指显著不灵活，并且动作笨拙，如在使用剪刀、解纽扣、系鞋带、使用筷子、写字与绘画等方面。

课标中的精细动作训练分为手部动作、手眼协调、握笔写画和使用工具四个部分。精细动作训练的目标在于提高手腕及手指的小肌肉群的活动能力。训练强调功能发展，例如能够画直线、画圆以及画各种平面图形，穿珠子，系鞋带、解鞋带，折纸、剪纸，做手工、泥工，烙画，筷子夹豆，翻书页，做手指操等游戏，为逐步过渡到能够日常生活自理奠定基础。

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