自闭症儿童感觉统合训练的主要内容

自闭症儿童感觉统合训练的主要内容是什么呢？

由于感觉统合水平的差异，自闭症儿童感统训练中的综合训练分为两大类：低位统合训练和高位统合训练。

低位统合训练是感觉系统两个或以上感觉系统间的整合训练，如视听整合训练、视觉—本体感觉间的整合训练、视—听—触—本体感觉间的整合训练等。低位统合训练项目的设计和实施以前庭觉、本体感觉和触觉为基础支撑，视听觉等其他感觉刺激整合其中。

高位统合训练在低位统合训练的内容中负载认知、言语及音乐等内容，加强大脑皮层功能区与皮层下低位神经结构、外周感知器官和运动器官的整合。训练负载的认知、言语内容，有的是大脑已经习得的，有的是新学内容。

这样，高位统合训练又对应两个水平。水平一：自闭症儿童在完成低位统合训练内容的同时，提取并呈现大脑已有的认知、言语内容，如孩子在蹦床上边跳边背诵儿歌、诗词或回答训练人员的提问。水平二：自闭症儿童在完成低位统合训练内容的同时，学习新的认知、言语内容。训练中可供选择的认知、言语内容非常多，有的是生活常识，有的是学校的教学内容。而且，认知、言语内容干预训练活动的方式几乎不受时空限制，实施条件易于满足，故可大大丰富训练的形式，可有效解决训练疲劳问题，并对提高孩子的认知能力、言语能力和学业成就有直接作用。

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