家庭中自闭症儿童感觉统合训练的原则（一）

家庭中自闭症儿童感觉统合训练的原则，具体包括以下几种：

一、发展性原则

训练中要尊重孩子对感觉刺激的需要和选择。感觉统合的目标就是让自闭症儿童在原有能力基础上不断地提升，而这种提升就是阶段性的发展。阶段性发展中是要遵循孩子自身发展规律。我们应明确孩子动作发展是从上到下，从中心到外围，从大肌肉到小肌肉。在婴儿发展早期，先是进行头部的动作，如吸与吮反射，接着是眼睛、头追随物体做转动，然后是手的抓取、躯干的动作等，最后才是站立和行走等脚部动作。只有明确了孩子发展的基本规律，在家庭感觉统合训练中遵循由简到繁、由粗到细、不断强化的原则，才能保证家庭感觉统合训练的最终效果。不管孩子目前的状况如何，都是在不断发展变化之中的；按照其发展的规律，用适当的方法来干预，则能帮助孩子更理想地发展。

在实际发展的过程中，许多问题应该引起家长及社会的足够重视。自闭症儿童发展到某个特定阶段，就会有一些特定的行为表现。例如我们熟悉的2-3岁的儿童，逆反情绪高，你让他干什么，他偏会反对。这是他们自我意识发展到一定阶段的真实体现。再如，青春期的少年情绪非常地不稳定，易冲动，想法简单，行为幼稚，甚至出现走极端的情况，这也是他们发展中的既定特征。

如果父母能知道他们发展不同阶段的既定特征，因材施教，有效引导，那么自闭症儿童的发展指导才是有效果的。儿童发展不是一蹴而就的，其必然是循序渐进的缓慢变化发展起来，在量变的基础上才能达到质变。因此，家长在培养儿童时要有耐心，要合理地顺应他们的发展需要。

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