孤独症PRT疗法的要素：同理心（一）

同理心是孤独症PRT疗法的要素之一，但对它的研究并不多。一些人认为，孤独症儿童不能理解他人的感受，也不能设身处地为他人着想。但专家们并不完全相信他们不能，只是他们的情况会更复杂一些。

有些表明孤独症儿童不能从别人角度看问题的测试是有问题的。

第一，患儿往往没有那么多的社交活动，所以他们可能没有机会学习如何对其他人“察言观色”。例如，他们可能不知道，如果有人独自坐在一边而且看起来很悲伤，他可能刚刚经历了不好的事情。如果他们没有参加过社团活动，他们可能没有学会，当有人说“我妈妈很生我的气，因为我打碎了她的花瓶”时，他们可以说：“哦，真遗憾，我知道那是什么感受，如果你道歉会有用吗？”

第二，表示同情需要大量的语言。对有语言发育迟缓的孩子来说，要把所有这些概念和词语组织在一起可能是一项艰巨的任务。这对他们来说太难了！研究人员从来没有在任何孩子的个别化教育计划或行为干预计划中看到过关于解决这个问题的目标程序，但坚信许多孩子确实有同理心，只是他们不知道如何表达。

曾有一个孤独症儿童，研究人员想测试一下他是否需要一些同理心方面的干预，让他的爸爸假装撞到了自己的脚而且撞得很疼。他的爸爸假装撞到了椅子上，并抱住自己的脚同时说“哎哟！”。这个孩子迅速转过身来，关切地看着他的爸爸。他的表情说明了一切——他是在关心他的爸爸，虽然他没有说一句话。所以，对于这个孩子，我们需要做的就是教他用语言来表达他的关心，例如“你还好吗，爸爸？”，这不是很难的事情。

如果一件事情与孤独症儿童的狭隘兴趣有关时，表达同理心对他们来说会更容易。例如，一位女士最近与一个孤独症青年一起合作，她向他倾诉说，当她坐飞机的时候，她会吓得浑身发抖，因为她担心发动机会出现故障。这个年轻人的狭窄兴趣正好是飞机相关的。他回答说，大多数大型飞机都有多个发动机，所以她真的不应该担心，因为不太可能所有的发动机会在同一时间熄火。

还有一个大学生，在孤独症康复师对他实施干预计划时，他没有表现出任何同理心，直到他的一个同学提到自己的祖母刚刚去世的消息。这名大学生说他的同学一定感到很难过，因为他记得自己的祖母去世时自己也感到很悲伤。所以，我们不能笼统地认为孤独症人士缺乏同理心。