减少自闭症儿童问题行为的方法：改变环境

改变环境是一种减少自闭症儿童问题行为的方法。

有时孩子问题行为的前因并不明显，需要仔细寻找才能发现。例如，玲玲七岁了，她总是在餐桌旁打妹妹。每次玲玲的妈妈都对她大声斥责，但并不管用。（大声斥责很少有真正的帮助——就像惩罚一样，它可能短期内会有效果，但它可能不会彻底消除孩子的问题行为。）

起初，老师无法弄清楚究竟是什么触发了玲玲的打人行为，所以老师请她的妈妈每天晚餐时录像。一旦我们看了视频并做记录，就容易找出玲玲问题行为出现的规律。

首先，每次妹妹在高脚椅上用勺子敲金属托盘时，玲玲就会扇妹妹耳光。虽然家里其他人都没留意到勺子敲托盘的声音，但玲玲明显觉得这种声音令她难以忍受。因此，她通过这种攻击性行为来表达她的不适。在这种情况下，最简单的解决方案是用塑料托盘代替金属托盘。

其次，在妈妈忙着赶在晚饭前做完所有杂事时，她会让两个孩子坐在餐桌旁。而就在这段休息期间，玲玲经常打妹妹。由此可见，感到无聊加上小妹妹制造的讨厌的噪声，是玲玲打人行为的导火索。因此，玲玲的妈妈决定等到一家人要坐下吃饭了再把玲玲叫到餐桌旁。采取了这种方法后，玲玲打妹妹的行为就减少了。

这种方法就是“改变环境”——通过改变玲玲所处的环境，来遏制她的破坏性行为。显然，玲玲也需要学习不通过攻击性行为来表达不适。但是，通过分析她打人的前因，我们可以有针对性地做一些小的改变，来避免她再出现打妹妹的现象。

在运用改变环境这种方法时，需要注意是否妥当。有一个反面的例子：我们经常看到有一些学校有特殊儿童班，这些班级通常被篱笆围起来，以防止孩子往外跑。同样，有些家庭把家里的每一道门窗都上了锁，这样他们的孩子就不会跑出去。虽然这种改变环境的方法可能会暂时解决问题，但是，它并不能教会孩子不应该随便跑掉。我们应该做的是教孩子学会询问大人是否可以离开－可以用语言，也可以用图片系统（如果孩子还没有学会说话的话）。

改变环境的原则是：如果改变环境不会导致孩子的问题变糟，那就值得去做，因为这样做可以让我们省力不少。但要确保这种方式是富有成效的，能解决潜在的问题，而不仅仅是暂时把问题掩盖，以至于孩子到了自然情境中还会遇到问题。

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