如何为自闭症儿童选择合适的老师（三）

10、老师是否愿意与家长和特教人员合作制订专门的计划？

自闭症儿童可能会从诸如与同龄伙伴交往、使用贴纸奖励表或自我管理计划等策略中受益。这意味着将有一位专业人士进入教室来制订和协调该计划。一个乐于并期待学习这些策略的老师，会使整个过程更容易进行。

11、老师是一个合格的“团队合作者”吗？

对自闭症儿童最佳的特殊教育项目需要多方人士协调一致的努力。但是，一些教师和特殊教育工作人员不愿意接受其他人的意见。他们有自己做事的方式。

有些老师资历还尚浅，很多孩子因为接受的干预项目缺乏协调性而过得很艰难。研究清楚表明，为自闭症儿童提供一个能够多方协调、合作的方案会带来最好的结果。如果缺乏团队合作，孩子将不会获得最佳干预效果。

12、老师是否称职？

这听起来可能有点像是多余的话。毕竟，一位老师通常都有良好的学历、学习过教育学课程，还获得了教师资格证书。但是，老师除了懂得教学方法以外，他们还需要掌握很多技能，但有些老师可能缺乏重要的技能。比如，如何为自闭症儿童制订一个良好的系统性阅读计划并设立可衡量的目标，或者如何解决学生在课堂上可能出现的行为问题。建议家长多问老师几个这方面的问题，以了解他的能力。

专业人士开发了一套标准化的问题，来帮我们判断一位老师能力如何。例如，问几位老师关于学生遵守纪律的问题，其中一位老师说，如果一个孩子在他的课堂上表现不好，他会让这个孩子坐在一个大的圆形瑜伽球上（无论如何，这都不是一种传统意义上的行为管理方法），或者让这个学生在课间休息时留在教室里。我们最不希望看到的是，学生与周围环境格格不入，或者因为受到惩罚而不得不错过重要的社交机会。幸运的是，另一位老师提供了很多正向积极的行为支持策略。所以，选哪位老师显而易见。

如何为自闭症儿童选择合适的老师？以上就是99自闭症网为您整理的答案。