自闭症儿童社交训练：在就餐时聊天（二）

二、寻找另一个话题

还有一种方法可以用来帮助自闭症儿童在餐桌上与他人进行对话，这出自一位妈妈。她会在儿童百科全书中查资料，找到一些有趣的信息，比如哪种动物跑得最快或哪个星球最重，然后写在餐巾纸上。她儿子涛涛到时会将纸上的内容大声念出来，这些话题往往会引发同学们之间热烈的讨论。

事实上，在她开始叫儿子读餐巾纸上的趣味知识后不久，每次午饭时，孩子们就会去找涛涛，看看今天他又有什么好玩的知识要分享，而涛涛也很享受成为大家关注的焦点的感觉。

三、分享食物

在学校里，只要是孩子扎堆的地方，都有互相分享和交换食物的习惯（有些学校可能不允许学生这么做）。一般来说，分享是孩子们建立和加深联系的一种方式，教自闭症儿童分享他的食物是一个很不错的主意，能帮助他与其他孩子互动。

研究人员曾与一个大学的夏令营项目组合作，目的是让接受干预的自闭症儿童可以参加他们举办的大型夏令营活动。在夏令营期间，他们发现很多患儿吃饭时都是一个人。于是，叫他们的父母带一些额外的零食——尤其是那些孩子们都喜欢的，比如软糖、薯条等。当然，这些食物并不是健康食品，但是对其他孩子很有吸引力。

让孩子带上额外的零食的好处可谓立竿见影。首先，好吃的零食会吸引其他孩子。其次，在许多学校或者夏令营里，总能遇到至少一个这样的可怜孩子——父母根本就没有为他准备任何零食。如果能得到别的小伙伴分享的好吃的零食，孩子肯定会非常感激。再次，分享零食也是促进孩子社交互动的好时机。陪伴自闭症儿童的大人可以提示孩子，让他问问其他孩子是否想要一些零食，如果其他孩子说“谢谢”，则提示他回复“不客气”。

孩子们都爱零食。通过分享零食，能使孩子有机会学习主动社交，以及如何成为一个好伙伴。

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