自闭症学校的自由活动时间如何安排（二）

二、和同伴一起排队

在小学里，当课间休息结束时，孩子们需要排好队再进教室。这时，大部分孩子都是成群结队的。而自闭症儿童通常是一个人走回教室的，而且排队的时候也极少说话。（当然，其实这时孩子们不应该聊天，但他们都会忍不住说话，而在这种情况下，希望患儿能融入小伙伴的谈话。）

如果自闭症儿童总是独自走进教室，无论有没有大人在身边，你都应该建议他去找一个朋友一起走进教室。大多数孩子一经提醒，都会加入小伙伴的谈话中。经过几次提醒后，孩子可能会自己记住这个规则——尤其是如果大人再往他这边看过来冲他使眼色时——并且一旦孩子把这个规则融入日常生活，只要课间休息结束的铃声一响，他就开始四处找人了。其实只要一个简单的小提示，就可以让孩子在社交上受益良多。

三、题库策略

还有一个办法，可以在排队或自由活动时间里帮到自闭症儿童，我们称之为“题库策略”。听听孩子的同龄人都问他们的朋友们一些什么问题，把听到的每个问题都写在卡片上，然后教孩子用这些问题提问并在家练习。例如，老师可以提示孩子问：“周末有什么计划？”记得提醒孩子音量要适中，而且要与对方有眼神交流。我们通常会准备几十道题，内容涉及方方面面，让孩子从中选择并发起对话。另外，通过倾听孩子同龄人的谈话，大人会确定哪些问题是符合孩子年龄段的——有时成年人觉得有趣的问题，对孩子们却并没有吸引力。家长可以在家里帮助孩子练习提问和回答。如果孩子在学校和同龄人交流需要辅助，可以和学校协调要求提供必要的协助。

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