自闭症ABA训练内容：逆向连锁训练

逆向连锁训练是自闭症ABA训练内容之一。

使用逆向连锁程序时，除了最后一个行为之外，工作分析中的其他所有行为由训练者完成。当自闭症儿童达到最终行为的预定标准，会给予增强。接下来，当最后及倒数第二个行为达到预定标准时会给予增强。连续地，当最后三个行为达到标准时会给予增强。以逆向的方式，有次序地引导与逐步练习整个行为连锁，直到工作分析中的所有步骤都达到标准为止。

研究人员进行了白老鼠逆向连锁训练的经典实验。他们教导小鼠一连串的行为连锁，包括爬螺旋式楼梯、拉下并穿过吊楼、爬梯子、拉玩具车并进入车里以及踏入隧道、爬阶梯，跑过隔离的管子，并进入升降机，最后压下横杠就可获得一小丸的食物。小鼠因细致的表现变得非常有名，以至于它获得“接受大学教育之老鼠”的美誉。这11个行为连锁是在发出嗡嗡声时，作为引发最后1个反应（压下横杠）的行为；然后，在底部的升降机出现时，表现此系列中倒数第2个反应（离开升降机）。每个行为连锁的反应被依序加入，以致个别的刺激将被视为下个反应的行为，以及先前反应的制约增强物。

接着以教室的情境举例说明逆向连锁，假定学前教师想要教导自闭症儿童系鞋带。首先，老师以逻辑的程序，建构系鞋带工作分析中的行为成分。

1、将鞋带在鞋子上方交叉

2、绑一个结

3、将鞋子右边的鞋带弯曲成圈，并用右手捏着

4、以左手将另一个鞋带环绕右鞋带的圈

5、用左手的食指或中指，将左边鞋带推过二条鞋带中的缝隙

6、捏住两条鞋带的圈，一手一个

7、拉成整齐的结

在自闭症ABA训练中，老师以系列中的最后一个步骤开始进行训练，即步骤7，直到自闭症儿童能无错误地连续三次完成测试。在第7步骤每次测试正确后会给予增强；然后老师引导倒数第2个步骤，即步骤6，并且开始训练孩子执行步骤6并联结步骤7。成功执行步骤6或步骤7后会给予增强；然后老师引导步骤5，训练并确定能表现之前的学习步骤（如步骤5、步骤6与步骤7）。老师使用辅助的反应提示引发正确的反应；然而，在训练期间引进的任何辅助反应提示——比如口头、图示、示范或肢体的提示——必须在方案中逐步褪除，使孩子得以在自然情况的控制下表现行为。简单来说，当使用逆向连锁程序时，工作分析系统须以相反的次序安排，并且由最后一个步骤开始训练。

在自闭症ABA训练中，逆向连锁最主要的优点是，孩子在行为连锁每一个步骤中都会接触到终点的增强物。如同增强的直接结果，刺激出现在增强的时间会增加它的区辨特性。更进一步来说，所有连锁中行为的重复增强，会增加所有与这些行为及增强物有关联的刺激之区辨能力。逆向连锁主要的缺点，是孩子在早期步骤的潜在消极参与，可能会在每个训练中限制整体反应的数量。

以上就是自闭症ABA训练内容：逆向连锁训练，由99自闭症网为您整理。